发布时间 : 星期日 文章最新2018年赣美版(江西美术出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)更新完毕开始阅读
（2）城市景观花卉的分类（气候、形态） （3）城市景观花卉的材料
（4）城市景观花卉的设计原则（实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度） （5）总结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。
第二课时
一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识重点研读4~7段 1.请同学散读4~7段思考：
（1）从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？ （2）从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？ （3）从欣赏角度，花卉有哪些效果？
设想：（1）实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久布置陵园，常青，简素
（2）环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜 （3）欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情叶类，青翠舒展、宁静、清爽果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦
二、小结：
在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
第三课时
1.介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”
举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。2.思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。（小组讨论）
例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。请同学
朗读语段，更好地了解说明方法的作用请同学个别发言。
第四课时
一、初读文章，整体感知
1.用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义2.让学生找出文章的说明对象。
3.思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。
小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识重点研读4~7段
4.请同学散读4~7段思考：
（1）从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？ （2）从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？ （3）从欣赏角度，花卉有哪些效果？
5.小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。
总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。
二、作业：
1.抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目 2.选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。
第七课：标志的设计
教学目标：
根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下： 1.让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。
2.通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。
3.学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。教学重点难点 教学重点：
利用自选图形和艺术字制作班徽 教学难点：
培养学生的合作意识、提升审美能力。 教学课时：
2课时 教学过程
第一课时
一、播放课件《标志设计》
让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。
二、教学新课
1.提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。
2.提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。
3.师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：
1）插入自选图形、艺术字
2）调节图形之间的层次关系（上、下）
3）组合图形
（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）
第二课时
一、布置任务：
上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计： ●简：简洁简练，一目明了 ●准：内容准确，有主题思想 ●奇：独树一帜，不能雷同
●美：符合艺术美的规律符合大众审美情感制作的过程中以组为单位进行设计。
二、发布作品
请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。其他同学参照设计原则评价作品
三、小结
教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用
教学反思：