发布时间 : 星期一 文章环境艺术设计专业重点专业建设方案更新完毕开始阅读
工作内容 职业岗位 岗位工作任务
能力要求 相应课程
任务书分析 任务书解读、列出要点 设计管理 设计管理员制定设计计划书 设计主收集客户资料信息 设计计划制作，人员安排 信息的分析与分类 题课程项目预算 预算控制 （1） 各类信息资料分析 功能流线布局 功能流程设计 风格定位 设计主平面布置设计 绘制草图 主案设计师 题课程方案设计及风格定位 设计计划制定 文本文案撰写 （2） 方案解说 重点表现要求 国家法规 设计 小方向设计管理 设计表现师 设计效果表现 基础 文本排版 3D表现技巧 进阶课文本排版技术 课程 程 技能 技术设计员 施工图绘制 CAD技术与规范 施工工艺与材料 基础 施工交流 施工图绘制 课程 设计项 目课程施工投标书的制作 （顶岗工程施工投标 项目管理员 预算控制 施工组织设计 实习） 国家有关规定 工程施工计划 施工组织能力 设计管理 安质管理员 工地现场安全管理 材料质量、工艺质量检查 工地现场质量控制 施工安全法规执行 工程管施工技术员 施工技术指导 施工工艺指导及研究 理项目工艺制作技术研究 新技术应用能力 课程顶岗实习 施工资料制作 文本资料管理 后期服务 资料管理员 档案管理 客户意见反馈 电子资料管理 客户信息反馈管理 图3I-6-5课程开发设计路径表 职业能力养成
课程
素质化课程 创业方法课程
素质育化课程、职业和创业素质养成 真实项目课程（工程管理方向）：由校企合作中心按照工程项目运作要求制订课程，并制订顶岗计划及组织教学团队 专业方向进阶课程： 根据 学生自身特点和发展方向选择相应专业方向进阶课 程。（工程管理方向） 基础课程： 造型基础；色彩运用；数字技术应用基础；技能工艺操作基础 设计专题课程： 强调工作程序和专业技能课程；着重技能、技术训练 工作 室课程： 以企业标准和运作要求 强化学生综合能力训 练；熟练掌握相关技术 和技能。 真实项目课程（技术设计表现方向）：由校企合作中心按照工程项目运作要求制订课程，并制订顶岗计划及组织教学团真实项目课程（室内设计方向）：由校企合作中心按照工程项目运作要求制订课程，并制订顶岗计划及组织教学团队 真实项目课程（陈设设计方向方向）：由校企合作中心按照工程项目运作要求制订课程并制订顶岗计划及组织教学团队 真实项目课程（家居设计方向）：由校企合作中心按照工程项目运作要求制订课程，并制订顶岗计划及组织教学团队 专业方向进阶课程： 根据学生自身特点和发展方向 选择相应专业方向进阶课程。（设计方向） 真实项目课程（设计表现方向）：由校企合作中心按照工程项目运作要求制订课程，并制订顶岗计划及组织教学团队 图3I-6-6课程进阶图
（3）开展以“项目+主题”为主的“大平台、小专业方向专业进阶”课程教学 用主题教学方法开展项目教学。主题教学法是一种引导性、探求性的教与学的方法，更是一种极具原创性的创作方法和对问题的系统探究步骤，同时也是一种思维的训练方式。通过设立“主题”，引导学生自主进行分析研究，使学生掌握设计思维方式、工作程序和专业技能，“主题”教学强调思维方式的训练，注重学生创意创新能力的培养。“项目”是以实际工作任务组织知识、技术和技能相关课程，在校企合作中心环境中，以企业岗位标准要求运作，采用工学交替和顶岗实习方法完成实务，注重技术和职业能力的培养。项目包括虚拟项目和实际项目。
以核心职业技能为中心的模块组合式、技能层进式的课程体系是基于“大专业平台，小专业方向”的课程体系结构，专业课程设计采纳相关的的知识点进行构建。在教学设计中，根据项目实施进程、工作流程与学习过程重组专业课程内容（知识点与技能），形成动态组合可发展的知识模块，辅助以层次递进有高低的技术技能，支撑项目要求与目标实现，保障主题教学法的实施。
将职业岗位与专业对接，细分专业方向，学生在大基础平台课程达到专业要求，可根据自身特点、兴趣及职业取向，选择与其相适应的专业方向，达到该专业的职业能力要求。
“环境艺术设计”专业高技能人才 第 六 学 期 第 五 学 期 第 四 学 期 第 三 学 期 第 二 学 期 第 一 学 期 综 合 素 质 育 化 学校 资源 根据专业方向要求安排顶岗，完成毕业设计项目（顶岗实习） 毕业设计 (顶岗实习) 根据顶岗实际要求，执行实习目标管理（厂中校顶岗，就业试用） 职 业 素 质 养 明确专业方向，按照企业要求完成2个项目实务（校内顶岗） 实际项目课程包（一）(二)（小方向课程） 按照企业运作要求完成真实项目课程，熟练掌握所需技能 通过2个主题课程过程，熟练掌握专业知识、技能和工作内容 主题课程包（二）、（三） （专业进阶课程） 按照企业岗位工作时间节奏要求，训练熟练掌握操作技术 按照企业岗位工作过程的工作任务设计虚拟课程，强调工作任务应掌握的操作技能 运用1个主题课程包。将工作任务转化为学习任务，学生基本掌握专业所需的技能 主题课程包（一） （专业进阶课程） 设计基础课程：设计表现基础、识图基础、计算机辅助设计基础 综合基础课程：空间透视与效果图表现（完成一个项目课程包练习） 专业基础与综合基础课程包—可以运用简单项目串联课程包（大基础平台课程） 根据企业岗位标准要求实施综合技能初级实训：包括手绘技能实训；计算机操作技能；金属及木艺制作技能实训；掌握机器的使用；参观相关企业 成 1、制订本专业人才培养方案 2、引入项目，共同开展“工学结合、任务驱动，顶岗实习”的教学活动，实施人才培养 3、运用行业企业岗位标准要求实施教学质量评价 企业 资源 学校 环境艺术 校企合作中心 企业
图3I-6-7 三年教学实施路径图