发布时间 : 星期六 文章2018新部编版小学二年级语文下册第一单元集体备课更新完毕开始阅读
课题 备课人 3 开满鲜花的小路 郭甜甜 课前预习 课时 单位 2课时 满庄镇东牛小学 课前 预习 及 教学 准备 1.借助拼音把课文读通顺，在文中圈出要求会认、会写的字，想想哪些是自己已经会认的，哪些不会认，要怎样才能记住。 2.标出自然段，想想每一段讲了什么。 教学准备 1.多媒体课件。 2.动物头饰、生字词卡片、小路图案。 第 一 课 时 1.认识“邮、递”等16个生字。会写“邮、递”等9个字。利用加一教 学 目 标 加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。 2.抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。练习正确流利有感情地朗读课文。 3.有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。 教学 重点 难点 教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。 教学难点：有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。 修 改 建 议 教 学 过 程 一、展示图片，激趣揭题 1.师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路。（课件展示几幅路的图片，师相机简介）你觉得这些路怎么样？ 生：我觉得这些路真漂亮。 生：这些路好美呀！ 2.师：老师这儿还有一条开满鲜花的小路（课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片）。它的路面上是绚丽多彩、五颜六色的鲜花，你觉得这条小路怎么样？ 3.师：是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题），齐读。 二、初读文本，认识生字 1.师：在这条开满鲜花的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读吗？
29 生：想！ 师：请小朋友们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。 (学生朗读课文，自主学习。) 2.师：看到小朋友们这么用心地学习，生字娃娃们可高兴啦，忍不住跳出来和大家见见面（出示生字卡），让我们开火车叫叫生字娃娃们的名儿吧，我的火车往哪儿开？（开火车认读生字，注意纠正生字的正确读音。） 3．师：生字娃娃们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字），指名学生当小老师领读。 4.师：生字娃娃把它们的好朋友也带来了，让我们认识认识它们吧！（出示生词卡，多形式认读，正音。） 【引导学生充分自学，充分尊重了学生的主体地位，培养了学生的自学习惯。】 三、再读课文，识记生字 1.师：生字娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！ （生再次大声朗读课文） 2.师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行（课件出示生字）。 （生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。） (1)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。 (2)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。 (3)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。 【寻找汉字的规律，采用多种形式识记生字，让学生积极投入其中，发挥其主观能动性。】 四、观察字形，指导书写 1．师：我们不仅要会认，还要会写这几个字，自己先观察一下，写这些字的时候应该注意些什么？别忘了提醒提醒旁边的小朋友（课件出示9个要求会写的生字）。 （生观察、书空、相互提醒、全班交流） 2.运用课件，教师指导正确书写，学生描临。 (1)“递”是弟弟的弟加个“辶” (2)“黄”的中间部分是一个“由”，不是“田” 30
(3)“礼”是“礻”旁，不是“衤”旁。 (4)学生描临。 (5)老师巡视指导。 (6)展评、纠正。 五、观看动画，初步感知 1.师：《开满鲜花的小路》这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进这个可爱的动物王国吧！（课件播放《开满鲜花的小路》动画片，学生观看） 2.师：小朋友们听得真入神。故事里有哪些可爱的小动物呀？（根据学生的回答，将黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太板书于黑板上） 3.这篇课文主要讲了一件什么事？ 引导学生了解课文的主要内容：黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔给的一个包裹。他不知是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊!” 1.孩子们再细细品读这篇课文吧。 【 小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。】 六、拓展延伸 思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？你能找到答案吗？试试看吧! 七、作业设计 1.抄写生字并组词。 2.选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。 板 书 设 计 黄狗 鼹鼠先生 松鼠太太 开满鲜花的小路 刺猬太太 狐狸太太
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第 二 课 时 教 学 目 标 教学 重点 教学重点：熟练掌握生字词，能分角色有感情朗读课文。 教学难点：读中感悟，有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行修 改 建 议 1.抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。 2.有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。 难点 动。 教 学 过 程 一、 点击“鲜花”，复习导入 1.师：鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？（课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片。） 生：想！ 2.走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么？（点击“小路”上的“鲜花”出现要求会认的生字。） 指名认读生字。 3.让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！（点击“花朵”出现生词。）学生开火车认读。 4.让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、芬芳扑鼻吧。指导读通读顺，齐读。 【 个性化的语言，创设文本情境，能够激发学生的学习热情。】 二、创设情景，学习课文 1.戴头饰，明角色： ⑴师：还记得我们要学习的这个童话故事中有哪几个可爱的小动物吗？让我们和他们打打招呼吧！ 生有礼貌地和“小动物”打招呼。 ⑵师：小朋友们看看，你们的头上都戴着漂亮的头饰。你们就是可爱的小动物。我们认识一下吧。你好，你是鼹鼠先生吧（和带鼹鼠头饰的学生握手），很高兴认识你。然后分别和“松鼠太太”、“狐狸太太”及“刺猬太太”打招呼。 ⑶师：请“小动物们”和旁边的伙伴相互认识一下吧！（“小动物”相互打招呼） ⑷师：你们猜猜看，在这个王国里，我是谁？ 32