发布时间 : 星期六 文章2018新部编版小学二年级语文下册第一单元集体备课更新完毕开始阅读
课堂达标训练题
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一、给下面的字选择正确读音： 村 （ cūn chūn ） 居 （ jū jǜ ） 醉 （ zuì zhuì ） 散 （sàn shàn ） 二、组词 碧（ ） 垂（ ） 裁（ ） 似（ ） 壁（ ） 睡（ ） 栽（ ） 以（ ） 三、填空： 1. 草（ ）莺（ ）二月天， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 儿童散（ ）归（ ）早， （ ）趁（ ）（ ）放纸鸢。 2.《村居》的作者是（ ）朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（ ）的景象和放学后孩子们（ ）的情景。 3.“咏柳”中的“咏”的意思是（ ）。 4.“丝绦”一词本意是（ ），在诗中指（ ）。 5.诗人把“二月春风”比作（ ）。 6.《咏柳》这首诗从赞美（）开始，进而赞美（） ，总而言之，是在赞美（） 。 四、默写两首古诗。 村居 咏柳 22
课题 备课人 2 找春天 侯晓辉 课前预习： 一、读 课时 单位 2课时 岱岳区新城实验学校 课前 预习 及 教学 准备 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、想 读了课文，你知道了什么。 三、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 四、搜 搜集关于春天的特征的资料。 教学准备： 多媒体课件 第 一 课 时 教 学 目 标 教学 重点 难点 1. 会认“羞、脱”等14个生字，会写“冲、姑、吐”等9个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3. 热爱春天，愿意去观察、发现。 识记生字，积累词语，感情朗读 教 学 过 程 修改建议 一、调动积累，激趣揭题 1.播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。 随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。 2.揭示课题：找春天。 师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。(板书课题) 【教育家陶行知先生说过：“同学有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。”我想，让同学与文本对话，是新课程致力追求的新理念。对于低年级的同学来说，与文本对话，首先要唤起他们学习语文的兴趣。通过音乐导课更能激发学生寻找春天的兴趣,并通过积累的词句让学生体会怎样把积累付诸于实际运用中。】 二、感知课文，自学生字 23
1.学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。 2.在小组内交流自学生字的方法。 如:加一加、减一减、换一换等方法，重点指导学生讨论生字中难记的字。 3.检查学生的认字情况。 指名排火车读生字，针对出现的问题进行指导。 4.出示句子，检查生字运用情况。 (1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 (2)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ (3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ (4)春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 (5)她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲 再读句子，看看你有什么发现。 【初读课文,完成字词句的过渡,并通过句子对学生进行语感训练,体会作者用词的丰富和巧妙。观察的细致,想象的丰富多彩。】 三、朗读课文，感悟积累 师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！ 1.学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？ 全班交流，读通课文。 2.把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。 3.指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累。 【通过入情朗读唤起学生对主题的共鸣。】 （1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。” 读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞” （2）4—7自然段 指名读句子，相机出示填空题： （ ），那是春天的眉毛吧？ （ ），那是春天的眼睛吧？ （ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴声吧？ 师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。） 引导学生进行问答式的口语训练： 例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 24