发布时间 : 星期日 文章闽教版英语五年级下册教案更新完毕开始阅读
3.告诉学生字母组合ow在单词中也可发/eu/的音，出示单词window，yellow等，复习巩固字母组合ow在单词中发/eu/的音。
4.教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读，归纳总结字母组合ou，ow在单词中的读音。
Step 4 Extension 综合活动：猜一猜
1.教师在PPT上出示伦敦奥运会中跑步、跳高、跳远、游泳等项目的前3名获奖选手的照片。 2.请学生两人一组，互相问答猜名次。 3.教师播放奥运比赛的视频，揭晓答案。
4.情感教育：教师介绍几位奥运选手的成长故事，告诉学生：“Where there is a will，there is a way.（有志者事竟成。）”
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.查找一些你喜欢的运动员的资料，记录他们在某项比赛中的成绩，下节课汇报。
Part B
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词：tired，sad，only，fourth和词组cheer up等。 2.学习句型：He looks tired. He looks very sad.
I didn?t do well in high jump. I?m only the fourth in high jump.
3.功能：表达自己或他人的情绪感受。 ◆语言技能目标
1.能正确认读和书写表示情绪的单词。 2.能运用所学语言表达自己的情绪感受。 3.能运用所学语言描述他人的情绪状况。 ◆情感态度
教育学生时常保持乐观的好心情，尽力做好每一件事。
教具准备
1.有关单词和词组卡片。 2.喜、怒、哀、乐等表情图。 3.课文三幅图片和课文人物头饰。 4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up 1.师生互致问候。
2.听录音，齐唱歌曲：A Happy Song。
3.教师揭示课题并板书：Unit 6 FeelingsPart B。
Step 2 Review
1.请学生出示上节课的作业，请个别学生利用上节课所学过的知识说一说自己喜欢的运动员在某项比赛中的成绩。
2.教师将学生说的句子写在黑板上，如：
××× is the second in high jump. ××× is the third in the basketball game. …
3.请学生熟读黑板上的句子。
4.播放本单元Part A的录音，学生模仿跟读。
Step 3 Presentation
（一）初读课文，理解课文大意
1.教师出示课本第38页的图，引导学生描述如下： Peter
2.教师播放第45页Listen and follow.部分的录音，学生边听边看课文，找出答案：“I?m only the fourth in the high jump.”教师把这个句子板书在黑板上。
（1）教学单词only，告诉学生only在数量词前起强调作用，表示“仅仅、只有、才”的意思。 （2）出示单词four与fourth，告诉学生th发/θ/的音，请学生读一读fourth。并告诉学生fourth也是序数词。
（3）出示单词first，second，third和fourth，巩固这四个序数词的音和用法。 （4）学习这个句子。
（二）学习单词tired，sad，angry和句子He looks….
1.教师说：“Yang Ming is only the fourth in high jump.How is he feeling?” 2.教师再次播放课文录音或CD-ROM，然后板书句子： He looks tired. He looks very sad.
（1）教学单词tired和句子He looks tired.引导学生边说边做相应的动作。提醒学生注意，主语为第三人称单数时动词的变化：look—looks。
（2）用同样的方法教学单词sad和句子He looks very sad.
3.出示单词happy，sad，tired，proud，hungry和thirsty，请学生边读边做相应的动作。最后出示单词angry，教学该单词。 4.游戏——表情秀。
游戏规则：请两位学生面对面站在讲台上，其中一位学生看教师举起的脸谱图，并做出相应的表情，另一名学生用句型You look….猜出他的表情。若猜对，全班学生说Yes.He/ She looks…若猜错，全班学生说No.游戏继续。 （三）学习句子I didn?t do well in high jump.
1.请学生看课文第二段的对话，教师播放录音，学生模仿跟读。