发布时间 : 星期一 文章峡口六年级英语下册第4、8、10课导学案更新完毕开始阅读
The Second Period
课题：How Happy We Were! 课型：新授课 课时：3 第二课时
执笔人：陈权 授课人：陈权 审核人:
学习内容：Let's practice I, II 学习目标：
1.学习并掌握日记的基本格式。
2. 进一步掌握一般过去式的基本概念和基本用法
3.学习并掌握以how引导的感叹句的基本形式和基本用法： How ? they are！ 学习重点：
1.书写日记的基本格式；
2.全面掌握一般过去式的基本用法。 学习难点：
How引导的感叹句的变法及用法。 导学准备：
教师准备在课本page48中所出现的四幅图片以及第一课时中所用过的单词卡片，一张世界地图。 导学过程：
一、问题指向，预习现行（Warming up)
教师拿出一张世界地图，引导学生来复习以前学过的国家名称
China 中国 America 美国
Australia 澳大利亚 England 英国
在以上复习的基础上，教师和一个同学之间的对话引出本课要学的 A：I will go to Hong Kong this year. It’s a good place. B: What will you see in Hong Kong?
A: I will see many tall building in Hong Kong. What will you go? B: I will go to Xi’an. A: What did you see?
B: I saw Bell Tower. How great it is! A: So this summer I’ll go to Xi’an. 二、呈现目标，任务导向（New Presentation） 1）日记格式的学习
教师讲解：本节课我们要学习的第一个重点内容就是写日记。 教师拿出一个日记本，在黑板上出示单词 diary 英语日记和汉语日记的格式基本相似。
在正文上面一行写出星期，日期以及天气情况。接下来就是日记的正文，其格式和英文文章段落的格式一样，开头第一句要空出三到四个字母的位置。
教师举出一个例子
th
Sunday May 18 Sunny Today is Sunday. . . 2) 一般过去时态的学习
教师讲解： Generally speaking, we should use the past tense because what we written were all past things. . 一般说来， 我们记日记的时候要用到过去时态，因为我们要在日记里记的事情都已经发生了。 所以什么是一般过去时态？如何用呢？ 教师在黑板上写出 三个单词 yesterday, today, tomorrow
引导学生通过已经学过的一般将来时态和现在进行时态来理解一般过去时态。 Today 是表示正在发生的事情。
Tomorrow 则表示将来要发生的事情。
The past tense refers to the things or actions which happened in the past. 一般过去时态是指过去发生的事情或动作。
教师在黑板上写出一些句子，让学生自己管处出一般过去时态的结构。 I played football yesterday. I visited Xi’an last year. I learned English last night. We talked right now.
在动词之后加上ed\\d和表示过去的时间状语, 就能构成一般过去时态， 当然，不是所有的动词都是加ed\\ d才能构成过去时态，还有很多特殊的。For example, I came(come) to Xi’an last year.
I wrote( write) a letter （出示图片，写信）to my grandparents right now. (刚才)
He was (is)a teacher last year.
We were(are) 11 years old last year.
完整的一般过去时态还应该包括表示过去时间的状语，for example, yesterday(昨天), right now,（刚才） last week,（上个星期） last month, （上个月）last year（去年） 3）由‘how’引导的感叹句。
教师讲解：本节课的最后一个重点内容就是有‘how’引导的感叹句。For example, We were so happy. ----- How happy we were! (我们真开心啊) It’s a lovely dog. ---- How lovely the dog is! 三. 强化训练，当堂达标(Practice and consolidation) 1）时态之间的转换练习。
教师引导学生熟练巩固现在进行时态，一般将来时态和一般过去时态。教师将学生分成两组。教师说出一个句子，学生分别吧句子转换成另外两个时态。 T： I’m doing my homework. S1: I will do my homework. S2: I did my homework.
T: I visited my grandparents . S1: I’m visiting my grandparents. S2: I will visit my grandparents.
2) 感叹句
一般的陈述句和感叹句之间的转换 T： This is a beautiful coat. Ss: How beautiful this coat is!
T: That is a great city. Ss: How great this city is!
T：We were so happy. Ss: How happy were! 出示 第47页的图片。
（1） They had a talk happily.------- How happy they were! (have a talk, 谈
话)
（2） It’s a helpful book. ------ How helpful the book is! (helpful---- 有
帮助的)
（3） He wrote a letter carefully.----- How careful he was! （4） He was a great king.----- How great the king was! 四．课后作业，布置预习（Homework design) 1.要求学生讲Let's practice I, II全面复习巩固。 2.预习listen and read, Let's sing。 五．课后反思
The Third period
课题：How Happy We Were! 课型：活动课，练习课 课时：3 第三学时
执笔人：陈权 授课人：陈权 审核人:
学习内容：listen and read, Let's sing。 学习目标：
1.引导学生学习listen and read课文，让学生进一步巩固本课的知识点。
2. 听录音，让学生了解并会唱歌曲《Dear old pals》。 学习重点：
1.一般过去式的巩固。 2.英文日记的格式。 学习难点：
一般将来时态、一般过去时态、一般现在时态三者之间的区别及正确应用。 导学准备： 录音机和磁带 导学过程：
一、问题指向，预习现行（Warming up)
教师叫一名学生问一问他（她）寒假去过哪儿，今年暑假准备去哪儿，将上节课所学重点内容做一复习。
二、呈现目标，任务导学（Presentation）
接着让学生阅读两边page46的日记，然后教师讲解有关短语： ?.be interested in表示某人对什么感兴趣； ?.interesting表示某物有趣。
?.interest是名词，例如：Places of interest!
?.also 和too都表示也，但too一般放在句末，also放在句中。 三．强化训练，当堂达标（Practice and Consolidation) 1.听录音回答下面问题： A：What did you do that day?
B：He went to see his penfriend in Hangzhou. A:Who si his friend? B:His friend is Paul.
A:What did Paul do two days ago?
B:He came to visit China two days ago.
2.放录音让学生跟唱《Dear old pals》反复播放，达到学生会唱。 3.本节课所学的感叹句可用以下公式练习： How +adj+S+V! 练一练，让学生填空： How slow he ! How happy we !
How delicious this food ! 4.小结：
本节课我们一共学了三个重点内容，第一个就是学习英语日记的格式。然后我们学习了一般过去时态，包括它的含义，结构以及用法，最后我们学习了由how 引导的感叹句。 四.课后作业，布置预习（Homework design) 1、全面复习巩固并理解上面三个重点内容。 2、完成活动练习册，小组长批阅。 3、预习下节课单词。 五．课后反思