发布时间 : 星期一 文章峡口六年级英语下册第4、8、10课导学案更新完毕开始阅读
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先小组讨论，然后小组选出代表发言，说明你们组的观点，最后教师点评总结。 send 有两种用法，分别是 send sb sth send sth to sb 例如：Let’s send her some beautiful flowers. Let’s send some beautiful flowers to her. 二.呈现目标，任务导学（Presentation) 看你能赢得几张笑脸？ 完成课本19页的对话。
三．强化训练，当堂达标（Practice and consolidation) 1、同义句转换
1)I’ll send some cards to my teachers. ________________ 2) Let’s send our daughter a new bike. _________________ 3、写出下列单词的相应形式。
shop（现在分词） go（反义词） do（过去式） happy（近义词） one（序数词） near（最高级） come（现在分词） haven’t（完全形式） I（宾格形式） Let’s（完全形式） 四．课后作业，不知预习 1.完成英语练习册Page16 2.预习下节课文Page16 五．课后反思：
1.本课我最精彩的表现__________，我学会了__________，下节课努力方向__________。 2.
The Third Period
课题：We’re glad to have her at home. 课型：活动课，练习课 课时：3
第三课时 执笔人：陈权 授课人：陈权 审核人:
活动内容：Let’s sing and learning dialogue 活动目标
1、会唱书中所给的儿歌。
2、通过学唱歌曲、练习听力、游戏等活动巩固所学语言知识及运用所学知识解决问题的能力。
3、熟练掌握learn and read 导学准备：
教师准备录音机，磁带 学习重难点：
掌握下列句子：
1.You had better do sth;
2.We are glad to have her at home;
3.Would you like to??？Yes, I would love to. 导学过程：
一．问题指向，预习现行（Warming up) 1、听录音，跟读歌词，没有听清楚的写下来。 ___________________________________________ 2、小组合作解决单词。 3、跟磁带学唱歌曲。
4、组内学唱，适当的加一些动作进行表演。 5、小组之间进行比赛，看哪组同学最棒。 二．呈现目标，任务导学（Presentation )
1、 玩猜一猜的游戏。两个学生一组，一个学生想好自己周末要做的五件事情，另外一个学生来猜。先示范：
A: Would you like to have a picnic this weekend? B: Yes, I ’d like to.
A: Would you like to learn English this weekend ? B: No, thanks.
2、教师给学生出示一些场景，学生用You’d better 造句。 T：It’s raining heavily.
Ss: You’d better take an umbrella. T: I am so tired today.
Ss: You’d better go to bed early this evening. 三．强化训练，当堂达标（Practice and consolidation) 1、根据汉语提示，完成句子。 1）我们很高兴邀请玛丽来我们家做客。 We’re _______ to ______ Mary at home. 2)你想和我一起购物吗？
______ you _____ to go shopping with me? 3）我认为我们最好列个购物单。
I think we’d ________ make a shopping list first. 2.做练习册上的练习题，教师查看学生做题情况. 四.交流总结
本课我们通过一个模拟的购物场景，知道了谁要来家里做客的问答形式，强烈建议的表达方法，邀请别人做某事的说法等。同时，我们还学习了有关购物的相关词组：go shopping\\ a shopping list \\ a supermarket\\ a shopping basket.等。相信大家在今后出门购物时，也能自己先列个shopping list，并能用相关的英语进行简单的对话。
五．课后作业，布置预习（Homework design) 1.全面复习课文内容；
2.要求各小组互相检查活动手册，填写及完成情况后，有小组长批阅； 3.预习下节课单词page22 六．课后反思
Lesson 8 In the Library
The First Period
课题：In the Library 课型：新授课 课时：3 第一课时
执笔人：陈权 授课人：陈权 审核人:
学习内容：learn to say 学习目标：
1. 熟悉会说课本中的英文书名：Snow white, The moonstone, The Arabian Nights, Sleeping Beauty.
2. 理解会说，会写，会用a library card, return a book. Borrow a story book等短语。 学习重点：
熟练并灵活运用四会词语 学习难点：
熟练本课出现的故事书的英文书名 导学准备：
1.教师准备录音机，磁带 2.学生自作借书证
3.教师准备一些英文故事书的封皮和书名 导学过程：
一．问题指向，预习现行（Warming up)
1、教师和学生一起合唱一首歌曲，活跃课堂气氛 2、教师可先让学生预习本节课短语：
要求：在预习之后能会写六个小短语，基本做到会说，会听，会读。 二呈现目标，任务导学（Presentation）
教师讲解：本课学习我们在图书馆中如何借书，教师向学生出示
一个图书馆的图片，a library??图书馆。在教授过程中，教师要特别注意单词的发音。教师指着在图书管里的工作人员由此引出另外一个单词：a librarian??图书管理员在这里，教师向学生指出这两个单词发音上的区别，地一个单词的重音在第一个音节上；第二个的重音在第二个音节上，可以要求学生用手势的高低或者声音的大小来区别重音。
当我们走进图书馆的时候，工作人员就会主动问我们''Can I do for you?\这一点和