发布时间 : 星期六 文章西师版小学数学四年级下册教案（最新版） - 图文更新完毕开始阅读
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题的有机结合。 教学程序 教师活动 学生活动 128-（80÷16×3） 280×（280÷让同学们自己动手做在14）+44 课堂作业本上。 复习与铺垫 72-（18÷×3） 76+（42×2）做完后对答案，说说你÷4 是怎么做的？| 1.多媒体课件出示例三，叫同学们仔细读题，用你们现有的知识你能做出这道题吗？ 2.你们能用自己话概括这道题的思路吗？ 3.在学生整理的基础上，带领学生最1.同学们在仔细读题后思路进行概括和总结：师徒合作的零件应该能够分步列出式个数÷师徒两人每小时共做的个数=师子。 徒合作的时间。 2.学生可能要说‘先求自主探索 4.让同学在刚才总结的文字的基础师傅单独做了剩下的，上列出式子：（147-27）÷（12+18） 再求两个人每小时一共5.带领学生讨论为什么这个式子要做了多少？用剩下的总有两个括号？ 个数除以两人每小时做6.带领学生讨论有两种括号的运算的。“ 顺序是什么样的？（先做括号里面的，再计算括号外面的） 7.带领学生完成例三的计算 8.引导学生对照着计算用自己的语言总结这种混合运算的运算顺序。 5. 课堂活动 1 课堂活动 3. 学生独立完成 6. 课堂活动 2 巩固联系 P8练习一1，3 同学们独立完成 课堂小结 今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？ 课后反思 第四课时 教学内容 教学目标 教材p6-9 例4 课堂活动1 ，2 练习一 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四10． 第 6 页 共 86 页
则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。 11． 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 12． 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学准备 多媒体课件 重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题教学重点 的有机结合。 重视括号在混合运算中的作用，注意探索混合运算方法与解决问题教学难点 的有机结合。 教学程序 教师活动 学生活动 让同学们自己动手做在128-（80÷16×3） 280×（280÷课堂作业本上。 14）+44 复习与铺垫 做完后对答案，说说你（53+19）÷（12×2） 是怎么做的？|运算顺序（253-195）×（72÷6） 是怎么样的？ 1.通过多媒体课件产生矛盾冲突，引出中括号。“这是什么符号？它有什么作用呢 ？” 1.让同学们充分发挥自2.老师直接引出知识“[]中括号，（）己的想象力，这个符号小括号，把前面学习的（）叫小括号，叫什么名字？有什么作中括号与小括号的作用都是改变运算顺用？ 序，一般来说，在小括号不够用的时候2.让学生先认识什么叫就用中括号。中括号一般放在小括号的做中括号。 前面。” 3.让学生讨论，得出他们3.请同学们猜一猜，如果算式里面的结论，最好让他们自既有小括号，又有中括号，计算时应该己在黑板上列出一个算自主探索 先算哪个括号里面的呢？ 式来。（注意：括号是相4.引导学生讨论例4 对的，有[就一定要有]） 5.随即抽取一名学生，提出问题：4.同桌相互说说：计算 第一步如果写成了1800÷25×3行吗？ 1800÷[（15+10）×3]如果这样行吗？ 时第一步算什么？第2 1800÷[（15=10）×3] 步？第3步呢？ =1800÷25×3 独立进行计算 =1800÷75 在小组里交流计算和=24 书写格式。 6.引导学生总结有中括号的混合运算的运算顺序。 7. 课堂活动 2 课堂活动 4. 学生讨论完成 8. 课堂活动 3 巩固联系 P8练习一2，4，5，思考题 同学们独立完成 课堂小结 今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？ 第 7 页 共 86 页
课后反思 第二单元 乘除法的关系和运算律
教学目标：
1、在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。
2、经历乘法运算律的探索发现过程，理解运算律，能运用乘法运算律进行一些简便运算。
3、在具体情境中，探求乘法运算中的简单规律。 4、能综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。发展应用意识和解决问题的能力。
5、在乘除法的关系和运算律的学习过程中获得成功学习的体验。 课时安排：19课时 机动课时：2课时 乘除法的关系 （第一课时）
教学内教材第11页、12页中例题1、2和“课堂活动”1、2以及练习1——4题。 容 1、在具体情境中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。 教学目标 2、能运用所学的知识和技能解决简单的实际问题，发展应用意识和解决问题的能力。 3、在乘除法关系的学习过程中获得成功的体验。 教学程序 教师活动 学生活动 同学们，你们去过游乐园吗？我们书上就有 这样一幅游乐园的情景图，我们一起去看一看。在主题图和老师谈话的引创设情景 请大家翻到11页，请同学们仔细观察情景图，导下，学生进入学习状况，激发兴趣 你都获得了哪些信息？ 仔细观察、思考。 通过这些信息你可以解决哪些问题呢？抽 生说，老师板书出算式。 从今天开始我们将一起来学习乘除法各部 第 8 页 共 86 页
分间的关系。（板书课题） 一、 教学12页例题1 刚才我们从情景图中知道：每棵树上挂了 4个灯笼。12棵树上挂了48个灯笼。通过这 两个信息我们列出了三道算式，那你知道这 三个算式分别解决的是什么问题吗？ 请同学们仔细观察这三道算式，看一看除 法和乘法之间有什么关系？ 探究新知 二、 教学例题2 出示例题2中的三个数量在黑板上，你能根据上面三个数量写出一道乘法算式和两道除法算式吗？请你写在13页上。抽生板演。 请大家比较上面三个算式，你有什么发现？ 抽生汇报结果并板书。齐读两遍。 由此，我们便说“除法是乘法的逆运算”。 注意：0不能做除数。 你知道这是为什么吗？ 独立思考，对有困难的同学可在小组中互相商量。 仔细观察、体会。不必说得很详尽，只要体会到便行。 学生先独立思考后，独立完成。 先独立思考，然后在小组中讨论、商量。 学生先独立思考，然后在小组中探究。 课堂小结 今天这节可我们学习了什么知识，你都学到了什么？ 1、教材14页第一题，师先示范，然后同桌的互对口令。 2、第2题，先读题，问：从题目的要求你明白了什么？请同学们独立做在课堂活动 课堂作业本上，并写出依据。抽生板演，集体订正。 3、练习三第一题，学生独立做在作业本中。 4、第二题和4题学生独立完成，订正时要求说出依据。 5、第三题，生读题后，先独立思考，然后抽生提出问题后，生独立做在课堂作业本上。 教学反思