发布时间 : 星期四 文章三年级美术导学案 - 图文更新完毕开始阅读
芭蕉侗族乡中心小学集体备课导学案
课题 教学 目标 教学 重难点 图形手拉手 课时 第二课时 1、设计制作一组二方连续图案。 2、在制作中体会图形艺术给我们带来的快乐。 3、提高审美情趣，懂得用艺术装饰我们的生活。 1、运用不同的方法，大胆进行创作。 2、制作出二方连续图案，应用到生活中。 教学过程 一、导入新课 欣赏一组二方连续的图案。 这些图形有哪些特点？ 引出本课课题。 二、讲授新课 1、二方连续分为哪些形式： 散点式、直线式、波纹式、一整二破式、综合式 2、二方纹样的应用： 原始社会的彩陶器 商周时青铜器 汉代漆器唐代唐草纹 广西的壮锦 四川的蜀锦 湘西苗族花带 土家族织锦 3、单位纹样的形象 动物、人物、各种物象 4、欣赏二方连续应用的图片 5、讨论汇报 你想怎么样应用你的二方连续作品？ 把它贴到你的衣服上可以吗？ 三、作业制作 1．用卡纸制作一个手拉手的图案用来装饰我们的衣服。 2．学生作业，教师巡回辅导。 四、作业讲评 学生作品展示，互相讲评。 五、课后拓展 怎么样用二方连续纹样装饰你的家？ 教学反思
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课题 教学 目标 教学 重难点 吉祥纹样 课时 第一课时 1、学生初步理解吉祥图案的小知识。 2、初步了解一些比较典型的吉祥图案，说出寓意 3、学生初步了解吉祥图案表现手法，能够运用所学知识大胆进行评述 1、感悟吉祥图案中综合运用多种象征手法，领悟吉祥图案所表达的寓意。 2、感悟吉祥图案中综合运用多种象征手法，领悟吉祥图案所表达的寓意。 教学过程 一、谈话导入，展示课题： 师：放音乐《春节序曲》，过年了，大家见面都要说上几句吉祥话？ “过年了，同学们祝你们一帆风数、大吉大利。”“也送给老师一些吉祥话，好吗？” 学生：新年快乐、万事如意、恭喜发财? 师：除了用吉祥话表达祝福，还可以用图案表达祝福。 今天，我们学习吉祥图案。 二、新课： 1、初步感受吉祥图案，了解吉祥图案的小知识 （1）了解吉祥图案案的定义。（小知识）。 （2）学生欣赏。 展示门神、窗花、门笺。 展示：桃子、牡丹、鲤鱼、蝙蝠。 学生：蝙蝠——福气 桃子——长寿 鲤鱼——富裕 牡丹——富贵 2、吉祥图案的应用，学生欣赏 3、探究吉祥图案的特点。 对比欣赏：游戏：眼力大比拼 三、探究吉祥图案的表现手法：对比欣赏法 1、出示《连年有余》 教师引导学生欣赏 （1）仔细看看，画中都有什么? （2）你对作品的第一印象是什么？ （3）想一想这幅吉祥图案的寓意是什么？ 学生欣赏作品。 学生评价。 学生探究吉祥图案的表现手法。 连 年 有 余 (莲) 年 有 （鱼） 教师引导学生总结出谐音的表现手法 教师板书：谐音 教师总结欣赏方法：总体评价——仔细观察——想想寓意 四、深入感知。 点播欣赏法：太平有象 事事如意 喜上眉梢 你想看哪一幅吉祥图案？ 提出要求：先想一想，会是什么图案呢？ 这幅作品是用什么表现手法，表达了什么寓意？ 五、学生实践 教学反思
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课题 教学 目标 教学 重难点 服装搭配ABC 课时 第一课时 1、了解和掌握对比色和类似色的色相、特点及所表达的色彩感受。 2、能设计制作出或对比色或类似色的服装，体验对比色和类似色带来的不同感受，提高色彩审美感受能力。 3、通过服装的设计，培养学生的形象思维能力及色彩感受能力。 1、做工严谨、色彩搭配合理的服装设计。 2、运用对比色或类似色设计出自己喜欢的儿童服装。 教学过程 一、导入新课 出示色环图片。 问：如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果？观察其中的规律。 在色环中，相邻的为类似色，相对的为对比色。 出示课题。 二、讲授新课 1、色彩对比 两种以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明显的差别，并产生比较作用。分为两类：同时对比和连续对比。 2、色彩调和 两种或两种以上的色彩合理搭配，产生一种和谐的效果。 3、服装搭配常识 4、讨论汇报发言 你喜欢并符合学生着装要求的服装是什么样啊？ 三、动手制作 用手工纸设计几种服装款式，组合搭配看一看，怎样搭配更好看。 四、作品展示 学生自评，伙伴互评，小组评价。 老师点评。 五、课后拓展 尝试更多的服装的色彩搭配 教学反思
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课题 教学 目标 教学 重难点 爱的记忆 课时 第一课时 1、使学生初步了解照相机的使用常识以及摄影的基本知识。 2、运用照相机拍摄出能够满足人们精神生活需要的、具有一定的审美价值和创造性的照片。 3、培养学生关心他人，为他人着想的品质。 1、拍摄喜欢的人物和事物，记录我们日常生活中的温馨时刻 2、学会使用照相机。 教学过程 一、导入新课 请学生出示自己从家里带来的照片。 讲解这些照片是什么时候照的？ 是谁照的？ 当时是什么情景？ 出示本课课题。 二、讲授新课 1、讲解照相机的结构。 机身、镜头、取景器、快门、光圈?? 2、讲解照相机的使用要求。 3、讲解照相机的正确的拍摄姿势。 垂直拍摄、蹲坐姿势、站立姿势?? 4、讲解怎样取景和构图。 构图突出主题； 注意画面上的平衡性； 注意画面的稳定性； 直拍还是横拍。 5、欣赏优秀作品。 学生进行评价、总结。 三、作品创作。 提出作业要求。 四、作品展示 学生之间相互评价。 五、课后拓展 课后练习摄影。 教学反思