发布时间 : 星期六 文章幼儿园小班语言教案：送小蚂蚁回家(四篇)更新完毕开始阅读
师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？
（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家） 教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。
师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？
（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂蚁回家。）
【活动延伸】
小蚂蚁究竟是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）
附故事：送小蚂蚁回家
布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。
这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。“我要回家，我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。
“这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说：“别哭，别哭。我送你回家。”
小蚂蚁说：“回家的路远着呢！” “那我带你去乘汽车，好吗？”土拨鼠说。
“不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。 “那就坐船吧。”土拨鼠说。
“不行！不行！我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。 “那就坐飞机？”土拨鼠决定破费一些。 “不行！不行！更不行！”小蚂蚁又要哭了。
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“那，我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。 “好吧，怎么来就怎么去。”小蚂蚁笑了。
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幼儿园小班语言教案：香甜的小溪
二
【活动目标】
1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。 2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。 【活动准备】相关课件、电脑。 【活动过程】
一、观看课件，引起兴趣。
1、师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）
2、师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。 突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢？” 二、感知故事，理解内容。
1、师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分（结合图片讲述故事1~3自然段） （出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）
提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象） 野猪和大象在干什么呀？（幼儿个别回答：在拔树） 野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）
师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）
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师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）
观察图片中大象和野（ ）猪的表情。
教师小结：树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树）
提问：野猪和大象在干什么呀？（栽树）
原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了？
（变得很干净，又能保护我们的环境了。） 三、完整欣赏故事。
师：这个故事有一个好听的名字叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。） 四、交流讨论。
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？（幼儿自由回答）
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