发布时间 : 星期三 文章(2019教科)科学三年级上册：全册 教案教学设计word更新完毕开始阅读
2、①提高液体温度 ②加快空气流动 五、拓展提高：动脑筋，想一想 为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？ 人吹电风扇时，为何会感到凉快？ 教师点拨： 蒸发的过程会吸收热量 六、作业布置 业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？ 课堂小结 学生思考交流 学生课后完成 了解蒸发吸热的特点 培养动手查阅、自主学习的能力 总结课堂 通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种 形态，水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。 蒸发 水 水蒸气 （液体） 吸热 （气体） 板书 板书设计
教科版三年级上册1.2《水沸腾了》教学设计
课题 水沸腾了 单元 1 学科 科学 年级 3 科学知识 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 学习 4、辨别蒸发与沸腾的区别 目标 科学探索 通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同 科学态度 1、认识到正确使用试验设备的重要性 2、培养严谨实验态度 重点 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 4、辨别蒸发与沸腾的区别 难点 通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 展示图片，聚焦问题： 同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我们不停地给里面的水加热，会出现什么情况? 一、探索1：怎么测量水温 1、承接聚焦问题，引导学生探索：说一说或画一画我们对这个问题的看法。 教师点拨： 水温很高，水会沸腾，热气腾腾，…… 2、怎么用温度计测量水温？ 教师指导： ◆手拿温度计的上端。 ◆将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 ◆视线与温度计液面持平。 ◆在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外） ◆读数时温度计不能离开被测的水 3、实战演练 下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由。 学生活动 学生思考 设计意图 提出问题，引发思索，进入学习角色 培养学生先对现象进行猜测，为下步的验证做准备 掌握温度计的使用方法 巩固温度计的使用要领 讲授新课 教师点拨： 学生或说或画，互相交流 学生自由回答 学生演练
A.温度计下端碰到容器底部 B.温度计碰到容器壁 D.视线与温度计液面未持平 C.正确 二、探索2：给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化 1、模拟实验 （1）工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴 （2）实验装置 依次按照三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计的顺序安装好实验装置 （3）酒精灯的结构 常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成。（展示结构示意图） （4）酒精灯的火焰 酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，所以常使用外焰加热物体。（展示结构示意图） （5）酒精灯的使用 ①检查酒精灯是否能正常使用 正常使用的酒精灯要求： ◆酒精灯灯体无破损； ◆酒精灯内酒精量不少于四分之一且不高于三分之二； ◆灯芯应浸润酒精且不宜太短，一般高出灯体0.3~0.5cm。若灯芯顶端不平或焦掉则用剪刀剪平。 ②点燃酒精灯 ◆取下酒精灯灯帽，使用火柴或打火机点燃灯芯 ◆绝对禁止用另一个燃着的酒精灯去引燃 ③酒精灯的加热 ◆因为酒精灯外焰温度最高，所以常使用外焰进行加热。 ◆用试管加热固体物质是应注意预热，防止试管受热不均而炸裂。 ◆预热方法是将试管在灯焰上缓慢来回移动，使试管受热均匀。 ④酒精灯的熄灭 ◆酒精灯使用完后用灯帽盖住熄灭，禁止用嘴去 吹灭。 ◆熄灭酒精灯后应再提一下灯帽，方便下次使用时打开。 （6）实战演练 仔细观察，对酒精灯的使用正确的是哪些？为什么？ 学生准备工具与材料 学生按老师指导进行组装 学生认真听 学生认真听 学生认真听 学生演练 、 学生会安装实验设备 了解酒精灯的结构、火焰结构以及酒精灯的正确使用方法和注意事项 巩固酒精灯使用方法
教师点拨： 使用正确的是①③，②错在用酒精灯点燃酒精灯， ④错在用嘴吹灭酒精灯 （7）实验操作与要求 学生按要求实①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热 验 ②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水 沸腾时的温度 ③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现 象 ④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋 被挤压过），观察袋子的变化 （8）温馨提示 此实验主要观察水沸腾前后发生的变化： 一听：水沸腾前后的声音变化 二看：水沸腾前后温度和气泡的变化 三记：当水温升高到90℃时，每隔1秒记录一次温 度计的示数直至水沸腾后3-5秒 四画：画出水沸腾前后温度随时间的变化图象 2、填写活动手册 （1）加热过程中水的变化 学生观察填写各项活动体验 水在沸腾前 水在沸腾时 记录 气泡 温度 声音 教师点拨： 水在沸腾前气泡由大变小，温度逐渐升高，声音较 大；水在沸腾时气泡由小变大，温度保持变，声音 小。 （2）实战演练 猜猜气泡出现的时间 学生演练：第一个是水沸腾前，第二是是沸腾时 （3）加热过程中水温变化 学生继续填写 活动手册 0 1 2 3 4 5 6 时 间 学生做给水加热实验，观察沸腾现象，探究水沸腾特点 巩固沸腾特点 了解水加热时温度的变化特点