(2019教科)科学三年级上册:全册 教案教学设计word 联系客服

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2、①提高液体温度 ②加快空气流动 五、拓展提高:动脑筋,想一想 为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷? 人吹电风扇时,为何会感到凉快? 教师点拨: 蒸发的过程会吸收热量 六、作业布置 业余时间到图书馆或利用网络查阅:怎样减少蒸发? 课堂小结 学生思考交流 学生课后完成 了解蒸发吸热的特点 培养动手查阅、自主学习的能力 总结课堂 通过本节课的学习,我们知道水蒸气是水的另一种 形态,水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了,同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的,但水可以看得见、摸得着,水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中,研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素,培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。 蒸发 水 水蒸气 (液体) 吸热 (气体) 板书 板书设计

教科版三年级上册1.2《水沸腾了》教学设计

课题 水沸腾了 单元 1 学科 科学 年级 3 科学知识 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 学习 4、辨别蒸发与沸腾的区别 目标 科学探索 通过给水加热的活动体验,观察水沸腾现象,探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同 科学态度 1、认识到正确使用试验设备的重要性 2、培养严谨实验态度 重点 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 4、辨别蒸发与沸腾的区别 难点 通过给水加热的活动体验,观察水沸腾现象,探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 展示图片,聚焦问题: 同学们,大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我们不停地给里面的水加热,会出现什么情况? 一、探索1:怎么测量水温 1、承接聚焦问题,引导学生探索:说一说或画一画我们对这个问题的看法。 教师点拨: 水温很高,水会沸腾,热气腾腾,…… 2、怎么用温度计测量水温? 教师指导: ◆手拿温度计的上端。 ◆将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。 ◆视线与温度计液面持平。 ◆在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外) ◆读数时温度计不能离开被测的水 3、实战演练 下列测量水温的方法哪种是正确的?说明理由。 学生活动 学生思考 设计意图 提出问题,引发思索,进入学习角色 培养学生先对现象进行猜测,为下步的验证做准备 掌握温度计的使用方法 巩固温度计的使用要领 讲授新课 教师点拨: 学生或说或画,互相交流 学生自由回答 学生演练

A.温度计下端碰到容器底部 B.温度计碰到容器壁 D.视线与温度计液面未持平 C.正确 二、探索2:给烧杯里的水加热,观察和记录水在加热过程中的变化 1、模拟实验 (1)工具与材料:三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴 (2)实验装置 依次按照三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计的顺序安装好实验装置 (3)酒精灯的结构 常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成。(展示结构示意图) (4)酒精灯的火焰 酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,其中外焰温度最高,所以常使用外焰加热物体。(展示结构示意图) (5)酒精灯的使用 ①检查酒精灯是否能正常使用 正常使用的酒精灯要求: ◆酒精灯灯体无破损; ◆酒精灯内酒精量不少于四分之一且不高于三分之二; ◆灯芯应浸润酒精且不宜太短,一般高出灯体0.3~0.5cm。若灯芯顶端不平或焦掉则用剪刀剪平。 ②点燃酒精灯 ◆取下酒精灯灯帽,使用火柴或打火机点燃灯芯 ◆绝对禁止用另一个燃着的酒精灯去引燃 ③酒精灯的加热 ◆因为酒精灯外焰温度最高,所以常使用外焰进行加热。 ◆用试管加热固体物质是应注意预热,防止试管受热不均而炸裂。 ◆预热方法是将试管在灯焰上缓慢来回移动,使试管受热均匀。 ④酒精灯的熄灭 ◆酒精灯使用完后用灯帽盖住熄灭,禁止用嘴去 吹灭。 ◆熄灭酒精灯后应再提一下灯帽,方便下次使用时打开。 (6)实战演练 仔细观察,对酒精灯的使用正确的是哪些?为什么? 学生准备工具与材料 学生按老师指导进行组装 学生认真听 学生认真听 学生认真听 学生演练 、 学生会安装实验设备 了解酒精灯的结构、火焰结构以及酒精灯的正确使用方法和注意事项 巩固酒精灯使用方法

教师点拨: 使用正确的是①③,②错在用酒精灯点燃酒精灯, ④错在用嘴吹灭酒精灯 (7)实验操作与要求 学生按要求实①在烧杯中加入一些清水,放在火上加热 验 ②观察加热过程中水的变化和温度的变化,记录水 沸腾时的温度 ③观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现 象 ④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋 被挤压过),观察袋子的变化 (8)温馨提示 此实验主要观察水沸腾前后发生的变化: 一听:水沸腾前后的声音变化 二看:水沸腾前后温度和气泡的变化 三记:当水温升高到90℃时,每隔1秒记录一次温 度计的示数直至水沸腾后3-5秒 四画:画出水沸腾前后温度随时间的变化图象 2、填写活动手册 (1)加热过程中水的变化 学生观察填写各项活动体验 水在沸腾前 水在沸腾时 记录 气泡 温度 声音 教师点拨: 水在沸腾前气泡由大变小,温度逐渐升高,声音较 大;水在沸腾时气泡由小变大,温度保持变,声音 小。 (2)实战演练 猜猜气泡出现的时间 学生演练:第一个是水沸腾前,第二是是沸腾时 (3)加热过程中水温变化 学生继续填写 活动手册 0 1 2 3 4 5 6 时 间 学生做给水加热实验,观察沸腾现象,探究水沸腾特点 巩固沸腾特点 了解水加热时温度的变化特点