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成后还需在班上进行交流，以协调各组间的合作，解决实施中可能出现的问题。通过方案的交流，找到最佳活动策略。
综合实践活动内容是生成性的，这意味着每一个活动都是一个有机整体，随着活动的不断展开，新的目标不断出现，主题也就不断生成。只要学生在活动过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，我们就达到了培养学生自主探究、创造性学习的目的。因此，我们要充分开发和利用校内外的课程资源，用“动态的、发展的、开放的”眼光来引领学生，与学生协商式、民主式的确立主题，才能把综合实践活动开展的丰富多彩，形式多样，让课改之花开得更艳。