发布时间 : 星期三 文章甘肃省兰州一中高考语文冲刺模拟试卷含答案更新完毕开始阅读
关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
完成论述类文本的阅读，要根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论。通过对照，往往会发现干扰项的种种错误：正反颠倒、时间错位、强加因果、以偏概全、无中生有、张冠李戴以及种属概念并列等，排除了干扰项，就可确定正确选项了。当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不妥之处，这时应该比较一下几个选项中哪个说法的错误更为明显，然后就选定这个明显有错的选项。
7.【答案】【小题1】D 【小题2】B 【小题3】
【解析】
（1）D．“叶嘉莹先生为她的学生传道授业”范围缩小，原文为“叶嘉莹为无数人传道授业。从天真孩童到耄耋老者……”
（2）A．“不与世俗同流合污”无中生有，曲解文意，表现了她的高雅飘逸的特点。．C．“积极参与诗词文化的普及工作”不准确，原文为“从事‘中华吟诵的抢救、整理与研究’工作”。D．“就是”过于绝对，且从原文看，“乐观之生活”还应该包括其对古典诗词的坚守与喜爱。
（3）抓住“一首诗”的特点来思考。结合“她满头华发，却散发着诗意的青春”“三四岁时，父母便教她背诵诗词。旧学修养很深的伯父叶廷又，常与侄女谈诗吟词”“时空变换，唯有诗词是她不变的追求”“叶嘉莹为无数人传道授业。从天真孩童到耄耋老者，无不从她的讲授中品味诗词之大美，体悟中华文化
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之深邃”“叶嘉莹讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北”“想把我自己心中的对古典诗词的热爱作为一点星火，希望能借此也点燃其他人，特别是年轻人心中热爱古典诗词的一点星火”等分条概括。
答案： （1）D （2）B
（3）①叶嘉莹先生清丽脱俗，高雅飘逸，展现了诗人的修养；②从小便受诗词熏陶，后来身处乱世，辗转漂泊，以古典诗词教书育人，通过诗词将悲欢情绪传达出来，与诗词情缘极深；③回归祖国后，各处讲学，设置奖学金，献身于古典诗词的传播与保护工作，用诗词点燃他人。
（1）本题考查理解文章内容的能力。仔细阅读各选项内容，找准答题区间，再认真分析比较，判断正误。
（2）本题考查对文本有关内容的分析和理解能力。在理解每一个选项时，要仔细分析选项每一个重点，然后分析概括，判断正误。
（3）本题考查的是对标题及传主的性格特点的归纳和概括的能力。先审清题干的要求，从文中找出传主事迹，结合具体内容概括和分析。 传记的阅读要求：
1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结） 8.【答案】【小题1】C 【小题2】
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【小题3】
【解析】
（1）C．“体现了她对镇上干部建议他开办农家乐的信任和感激之情”错误，选项对细节描写的分析有误，从文中来看，“女主人再笑”体现的主要是对美好生活的憧憬。故选C。
（2）本题问的是“如何理解‘游客笑道，我们带走的不是石头，是一位会讲故事的朋友’”，从文中来看，这句话在文章的结尾，这句话的关键是“石头”“是一位会讲故事的朋友”，这就需要考生到上文找到这“石头”讲述了哪些故事，表现出哪些情怀，如文章二、三、四段主要是写村民和干部建设家乡的历程，“红石河附近的村庄，百姓房前屋后尽是从河里捡回来的石头”“房子建好后，镇上想着得有点文化气息，让村子既有面子，也有里子。动脑一想，首先想到的是红石河，以及红石河里一窝一窝的石头”“这些普普通通的石头也能为村子壮门面”，这些“石头”记录了这一奋斗的历程；如文章五、六、七段是村民借助“石头”来表达对美好生活的祈盼，“能不能借助石头把文化往家里送，让河里的石头学会说话，让每家每户都有一块像样子的门户石，把核心价值观镌刻在石头上”“有刻上厚道的，有刻上平安的，有刻上和谐美满的，也有刻上勤劳致富、诚实守信的”“要按照门户石上刻的字兴家立业，睦邻和谐，教育子女，不能冷落石头上的字”，这些“石头”记录了人们的这些美好的追求和渴盼；如八到十四段是写镇干部引领村民致富的故事，“镇上干部遂建议她开办农家乐，日后村子来游客观光赏景，起码能有口热饭菜嘛”“‘女人不是月亮’咋样？你的事业像日头一样才美气哩”“多亏了这面门户石，多亏了镇上干部的好点子”，这些“石头”记录了镇干部的引领智慧；如第十五段是写人们对社会主义价值观和传统文化的认同，“这之后，门户石就成了百姓心里的一面镜子，百姓时时处处端己正身，走正道，干正事……门户石不再是一块石头，是家里
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的长者，像早前村里教书的先生，一直站在那里，一声不吭，但所有的语言都写在脸上。门户石提起村里的精气神，也让传统文化和核心价值有了乡村表达”，这里的“石头”承载着人们对社会主义核心价值观和传统文化的认同；如文章最后一段，是写游客“临别时，都到河里捡一块石头带着”，这里的“石头”传递出游客对红石精神的感动与赞美。
（3）本文的标题是“家有门户石”，“门户石”是物象，以物象入题，且文中多处提到该物象，一般可以从线索的角度分析作用；“门户石”是石头，但在文中显然有了更深层的意思，可以从象征义的角度分析其深层的内涵；最后还可以从主旨的角度分析。如“百姓房前屋后尽是从河里捡回来的石头”“卧着的，躺着的，站着的，蹲着的，尽是各色各样的石头。和花花草草在一起，石头就有了文化，也就成了一道自然景观”“能不能借助石头把文化往家里送，让河里的石头学会说话，让每家每户都有一块像样子的门户石”“半个月之后，村子里家家户户有了刻上字的门户石”“村里有个姓寇的中年妇女，门户石上刻着‘富宅’二字”“这之后，门户石就成了百姓心里的一面镜子”，“门户石”从装门面到传递文化价值观念，可以说是贯穿全文的线索；无论是干部，还是群众，都在门户石上寄托了建设家乡憧憬美好生活的愿望，可以说“门户石”就承载了这些象征意义；从主旨的角度来看，人们在门户石上寄托了自己对美好生活的向往，门户石也提起了村里的精气神，传承了传统文化和核心价值观念，暗示了文章主题。
答案： （1）C
（2）①石头记录着村民和干部建设家乡的奋斗历程；②石头映照出村民对美好生活的追求；③石头折射出干部引领村民发展的智慧；④石头承载着人们对社会主义核心价值观和传统文化的认同；⑤石头传递出游客对红石精神的
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