发布时间 : 星期一 文章浙江省绍兴市2019-2020学年高二第一学期期末调测英语试题含答案更新完毕开始阅读
未适当完成试题规定的任务。 —漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 第二档 （4—6） —语法结构单调，词汇项目有限。 —有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 —较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 未完成试题规定的任务。 —明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 第一档 （1—3） —语法结构单调，词汇项目有限。 —较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 —缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所0 写内容无法看清。 三、该题具体要求 （一）内容要点
1. 简述倡议内容； 2. 阐明参加理由； 3. 再次发出倡议。
（二）应用词汇和语法结构的情况
1. 按语义表达的需要恰当选择与使用相应时态； 2. 使用与主题相关的词汇及表达； 3. 能够使用恰当的语法结构。 （三）上下文的连贯性
按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达使文章内容连贯。 One Possible Version: Dear Community members:
In response to the increasingly urgent call for green farming, the Green Club in our school has launched a campaign called “Say No to Chemical Fertilizers”.
While chemical fertilizers promote production and stop crop diseases, they have been damaging the ecosystem, which in turn threatens human health. Therefore, I, as the leader of the club, strongly advocate green farming where chemical fertilizers are replaced by organic ones. Specifically, try to use natural waste from animals as fertilizers.
To be kind to the earth is to be kind to ourselves. Let’s take immediate actions and let the green stay.
Yours, Li Hua
第二节：读后续写（满分25分） 一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑： （1）与所给短文及段落开头语的衔接程度； （2）内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况； （3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； （4）上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求
档次 描述 —与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 第五档 （21—25） —内容丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。 —所使用语法结构和词语丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。 —有效使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。 —与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。 第四档 （16—20） —内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。 —所使用语法结构和词语丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。 —比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。 第三档 —与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 （11—15） —写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有些错误，但不影响意义表达。 —应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 —与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。 —写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语。 第二档 —语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表（6—10） 达。 —较少使用语句间连接成分，全文内容缺少连贯性。 —与所提供短文和开头语的衔接较差。 —写出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语。 第一档 —语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了（1—5） 意义的表达。 —缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。 One possible version: Paragraph 1:
I was figuring out what to do when I caught sight of the switch for the front lights and the horn. Immediately I pressed the button for the lights. They cast a frightening, strange glow through the black. But would Papa see them in the thick darkness? Would he be buried by the increasingly building dirt? Worrying thoughts flashed across my mind. Trembling violently, I pushed the horn again and again, hoping Papa would hear it and praying earnestly that Papa would return safe and sound. Exhausted but persistent I kept pushing it until I had no more strength in my arms. Paragraph 2:
Suddenly, Papa’s face appeared at the window. Covering his mouth with the right hand, Papa was fumbling for the handle of the door. My heart leaped with surprise and relief. With my numb hands, I opened