发布时间 : 星期二 文章(名师整理)化学九年级下册《第9单元 课题3 溶液的浓度》优秀教案更新完毕开始阅读
本节课的本节课是在继课题1从定性的角度初步认识溶液，课题2从定量性质、在进一步从定量的角度认识一定教材中地的角度研究物质溶解的限度之后，位与作用 量的溶液中究竟含有多少溶质，三个课题密切相关，层层递进，步步深入。更加实际地体现溶液在实际生产生活中的应用，证明了学习溶液的必要性和应用性。 在本课题中，学生将从定量的角度认识溶液，并进行基本的化学学情分析 计算训练。学生已经掌握了本课题所需的“百分比”、“百分数”等基本知识，所以理解“溶液中溶质的质量分数”不会有很大的难度,学习的重心应该放在如何正确地运用化学概念和化学原理来分析和计算、解决溶液浓度的定量问题。先要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，进而帮学生学会运用概念分析问题，解决问题。 知识与技能：1.学生通过演示实验、观察现象以及思考问题得出教学目标 一种表示溶液组成的方法——溶质的质量分数 2.初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。 过程与方法：通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。 情感态度价值观：让学生在练习的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。 教学重难重点 溶质的质量分数的概念及简单计算。 1
点 教学资源与教学手段 教学内难点 仪器药品 演示文稿 其他资源 溶质的质量分数的有关计算。 硫酸铜固体，水，烧杯，玻璃棒、药匙、天平 PPT 无 设计意图与教学环节与方法 容 教师活动 学生活动 时间 学生自己出题用小组加分 学生进行总结加分 课前展示 后，教师对不确切的，对前一课或的形式提高者本课有关的小组意思，并内容做以简单促进学习的地方进行纠正与强调 的课前小测兴趣。 5试， 分钟 激发学生对本节课学习的兴趣。 引课 电脑展示一张死海的 图片，问你们知道为 什么会是这样的吗？ 1.浓溶教师引导，实验探我们知道生活中向两学生分析并总 液与稀究，电脑展示。 杯等量的水中各加入结归纳 溶液 1勺和2勺的糖，完全 溶解后，2勺的那一 杯更甜一些，这是为 培养学生根据资料归纳2
什么呢？这是因为放 2勺糖的那杯糖水更 浓一些，另一杯糖水 要稀一些，稀浓溶液 就是表示溶液深度的 一种方法。谁能根据 生活中的这个常识， 来总结一下什么是稀 溶液和浓溶液？ 总结的能力，并体会分析问题要抓住关键。 在三支试管中各加入 10ml水，分别加入同学大胆猜 0.5g、1g、1.5g的硫测，并回答 酸铜晶体，充分振荡完成电脑上的学以致用。 溶解后。比较三种表格 CuSO4溶液的颜色。三支试管中溶液的组成是否相同？你判断溶液浓稀的依据是什么？ 对学生的回答做出肯定和鼓励。并再进一3
步问：你能知道颜色深的比浅的浓多少吗？ 是的。这种表示溶液浓度的方法比较粗略，但是在实际生产和生活中需要的是更准确地知道溶液的 溶液，这种方法显然不同。用什么可以准确地表示出呢？ 2.溶液自主探究 中溶质 质量分 数的概 念。 其实表示方法很多，先阅读书上的培养自主学本节课我们要来共同溶质质量分数习的习惯 。4学习一种方法：溶液的概念部分内分钟 中溶质的质量分数。容，完成学案 请根据书上的内容，上的问题。 完成学案上的自主探 究内容随地检查，并 指正。 4
同学们，你们在刚才 的学习中，有什么不