发布时间 : 星期日 文章部编版一年级下册语文带三维目标第一单元教案更新完毕开始阅读
生对答，如：木子李，口天吴等。 4、辨析：王、玉、主。 5、指导写字：王。 三、再读课文
1、指名逐句朗读，要求：读通顺。 2、采用多种形式练习朗读，要求读流利。 3、教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。
4、交流：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话： 我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。 5、师生问答方式朗读课文，交流：你发现了什么？ 相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。 四、指导写字
1、认读：方。组词，造句。 2、辨析：方、万、放。 3、指导书写：方。 五、布置作业
找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。 第（2）课时 一、复习导入 1、认读生字词语。
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2、朗读课文。 二、练习说话
1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 问：你发现什么？ 仿照例子说话。
2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 同法练习。
3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。 三、指导背诵
1、采用多种方式练习朗读。 2、熟读成诵。 四、指导写字
1、认读：什、么、双、国。 2、写字指导。 五、布置作业
1、和家人做有关姓氏的问答游戏。 2、诵读《百家姓》。 板书设计
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3、小青蛙
教学目标 知识与技能
能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。 过程与方法
能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 情感态度价值观 正确、通顺地朗读课文。 教学重点
能正确、通顺地朗读课文。 教学难点
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学过程
第（1）课时 一、激趣导入
1、猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能
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手。（青蛙）
2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？
3、板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。 二、看图读文
1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？ 2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。 3、检查：带音节的生字。
4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。 5、检查：无音节的词语。选择造句。
6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。 7、指导写字：请、晴、清、情。 三、再次读文
1、指名朗读课文。要求读通顺。 2、多种形式练习朗读，要求读流利。 四、布置作业
了解青蛙的生活习性，讲给家人听。
第（2）课时
一、复习导入 1、认读生字词语。
2、想一想，填一填。（课后题）
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