发布时间 : 星期四 文章品德与生活课标复习题更新完毕开始阅读
学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事。 2.请简要介绍品德课程开放性具体包括哪些方面的开放？
答:开放性具体包括了以下几方面：教材的开放性；教学活动内容的
开放性；教学活动形式的开放性。教学活动时间.场所.人员的开放性；教学评价的开放性。
3.小学品德与生活（社会）课程的性质、核心是什么？
答：性质：（1）小学品德与生活课程的性质：以儿童的生活为基础，
以培养品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。（2）小学品德与社会课程的性质：是在小学中高年级开设的一门以学生的社会生活为基础.以学生良好品德形成为核心.促进学生社会性发展的综合课程。核心：(1)品德与生活课程的核心是：引导儿童热爱生活.学会关心.积极探究。(2)品德与社会课程的核心是：帮助学生参与社会.学习做人。 4. 品德与生活（社会）课程主要的评价方法有哪几点？
答：（1）观察记录。（2）描述性评语。（3）达成水平评价。（4）作品
评价。（5）学生自评与互评。
5. 品德与生活（社会）课程基本理念是什么？ 答：（1）帮助学生参与社会.学会做人是课程的核心
（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础 （3）提高德育的实效性是课程的追求
6. 品德与生活（社会）课程资源开发与利用应当做到什么？ 答：（1）有效整合和利用校内资源
（2）因地制宜利用社区环境资源 （3）合理利用和挖掘多种社会资源 7. 品德与生活（社会）课程评价需要注意什么？ 答：（1）评价要真实.可信.公正.客观。
（2）评价要注重知行统一。
（3）评语既要简要.精练，又要注意差异性.针对性。 （4）评价结果要及时反馈给学生，并对评价结果作出合理的解释，学生准确了解自己的学习状况。
8. 品德与生活（社会）课程主要的评价方法有哪些？
答：（1）观察记录。（2）描述性评语。（3）达成水平评价。（4）作品
评价。（5）学生自评与互评。 9.评价的目的是什么 ？
答：品德与生活（社会）课程评价的根本目的在于积极促进学生发展，
全面了解和掌握学生在道德和社会认知.判断.行为，以及发现和解决问题等方面的能力，以帮助教师改进教学，提高教学的实效性，保证课程目标的实现。
10. 品德与生活（社会）课程的设计思路是什么？
答：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”即以
学生的生活发展为主线；“点面结合”的“点”是社会生活的几个主要因素，“面”是学生逐步扩展的生活领域，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的，在不同年段层次不同，螺旋上升。