发布时间 : 星期日 文章[步步高]2015高三语文总复习（浙江专用）[文档版]现代文阅读 第二章 第二节 专题三 题型四更新完毕开始阅读
题型四 艺术手法(含语言)赏析题 ——得鱼莫忘筌，得“意”需要“言”
构建解答艺术手法(含语言)赏析题的知识体系
小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它是一个较为复杂、丰富的技巧系统，与散文鉴赏中的表达技巧系统是完全相通共用的，但它又有着自己鲜明的表达特色。近年来，高考小说命题有向此方向发展的趋势。
小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。从这一点来讲，小说的艺术技巧更为广泛。若从考试的角度看，它与前面散文部分所谈的艺术表现手法没有区别。单就小说而言，艺术技巧更突出写人手法、情节结构技巧、环境描写技巧和语言艺术四个方面。 一、赏析小说以人物描写手法为中心的多种表达技巧
小说表达技巧一览表
表达技巧 第一人称叙述 人第二人称叙述 称 第三人称叙述 顺叙 叙倒叙 述对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应、补充说明，使情方式 补叙 人直接物描写 描语言描写 言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。 人动作描写 肖像、神态、更好地展现人物的内心及性格特征。 代对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。 交插叙 节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。 造成悬念，引人入胜。 不受时空限制，叙写展现自由灵活。 按某一顺序(时间或空间)进行记叙。 便于感情交流，增强抒情性和亲切感。 概念分析及作用阐释 叙述亲切自然，给人真实生动之感。 写 (1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 物，(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 突直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜心理描写 悦、兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。 ①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情细节描写 特点出节发展。④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、，心理活动。 展示人物借助次要 人物烘托 间接描写借助物象烘托 性引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。 格(侧面品描写) 借助环 质境烘托 。 环境描写 自然环境(景物)描写 主要作用：①交代时间、地点，提供故事背景；②为人物出场做铺垫；③渲染气氛，烘托人物情感；④推动情节发展。 社会环境描写 情节悬念 设置 是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入胜。 指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎抑扬 读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络照应 清晰、结构紧凑。 指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或伏笔 暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起对比 相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和衬托 反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。 也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的铺垫 人物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的突转 “急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。 边练边悟 (2012·湖南)阅读下面的文字，完成题目。 提示 俄国作家屠格涅夫中篇小说《木木》描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。他爱上了洗衣女塔季雅娜，后者却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉??
下面是从《木木》中截取的一段文字。
他从宅子里出来，马上发觉木木不见了；他从不记得“她”有过不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找“她”，用他自己的方法唤“她”。??他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。??“她”丢失了！他便回转来向别的佣人询问，他做出非常失望的手势，向他们问起“她”来；他比着离地半阿尔申的高度，又用手描出“她”的模样。??有几个人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这
回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出非常严肃的神气，在大声教训马车夫。盖拉新便又跑出院子去了。
他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次“木木”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他，可是没有人笑，也没有人讲一句话。??第二天早上那个爱管闲事的马夫安季卜卡在厨房里讲出来，说哑巴呻吟了一个整夜。 ．．．．．．．1．(1)用第一人称视角，描述“我”(盖拉新)“呻吟了一个整夜”的心理活动。
答：________________________________________________________________________ 答案 (答题要求)以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。具体略。
解析 本题考查对文本的理解和想象、表达的能力。“他冲进他的顶楼，又冲到干草场，跑到街上， 这儿那儿乱跑一阵”，“非常失望”，样子“疲倦”，脚步“摇摇不稳”，“尘土满身”，“默默地站着”，“呻吟了一个整夜”等句子表现了盖拉新在木木丢失后的“痛苦”心理。可以此为基本心理，用第一人称的手法进行心理描写。 (2)自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这个人物形象的。
答：________________________________________________________________________ 答案 (答题角度)所选文段通过叙写盖拉新在木木丢失后的焦急和痛苦，塑造了一个善良、敏感、执着和饱受折磨的农奴形象。可从以下角度分析：①叙事视角的角度，②情节设置的角度，③动作描写的角度，④正面描写与侧面描写相结合的角度。(如答案不在以上角度内，但言之成理也可)具体略。
解析 本题考查自选角度分析作品人物形象的能力。要分析塑造被选人物形象的手法，首先要熟悉文本中有关此人物的情节，这是前提；其次要选好分析角度，如分析描写手法、情节安排或叙事的角度等。 二、赏析小说语言艺术
小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态；二是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。
鉴赏小说的语言有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。
(1)鉴赏小说中人物的语言特点
不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有的文雅。