发布时间 : 星期三 文章彰化县晓阳国小98学年度下学期翰林版六年级国语领域教更新完毕开始阅读
單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大文學與生活││從唐詩談起 第貳單元藝術天地B-2-2-1-11.學習以議論文的形1.經由分段大意，歸活動五：閱讀 7 1.生字卡 口頭報告 【資訊教育1.摘取大意：教師指導學生掌握課文敘述的能聽出重式，論述「文學與生活」納出本課大意。 2.詞語卡 小組互動用資訊科技需要的點。 之間關係密切的寫作2.朗讀詩歌時，可以技巧，並歸納學生的敘述，指導學生說出本3.課文朗表現 文大意。 B-2-2-4-5方法。 把豐富的情感表達讀 CD 紙筆測驗 2.解釋本課的詞語。 參與度評能在聆聽2.了解並運用「……好出來。 4.課文結3.課文深究： 量 過程中感像……其實……」、3.練習議論文具備構分析表 （1）引導學生探討文學和生活之間有怎樣受說話者「 ……要……就必「論點」、「論據」、密切的關係。 的情緒。 須……」等句型。 「論證」的表現方（2）引導學生練習舉例，並學習議論文的B-2-2-7-83.培養學生體會「文學式。 論證方式。 能簡要歸可以豐富生活，活動六：朗讀指導 美化人納聆聽的生」的觀念。 1.注意聲調的起伏高低，咬字清楚，並說得內容。 有條理。 C-2-2-8-62.朗讀詩歌部分，可以把豐富的情感表達出來。 能具體詳活動七：作文 細的講述1.練習「遞進」、「轉折」和「假設」關係一件事的句型。 情。 2.修辭運用：練習「類句」、「疊字」、「對D-2-2-3-偶」的修辭技巧。 1會查字3.練習議論文先提出主張，再根據主張提出辭典，並證據來闡明道理的寫作方法。 能利用字辭典，分辨字義。 D-2-5-1-3能掌握楷書組合時筆畫的變化。 E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-8-9-4 能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大與壓花邂逅 第貳單元藝術天地A-2-3-8-1.學習以記敘的形式，1.對「藝術豐富人2能利用報導一個人的事蹟。 生」的說法表達自己注音輸入2.了解藝術在生活中的看法。 的方法，具有潤滑劑的功能。 2.經由分段大意，歸處理資3.認識「貼切」、「甘納出本課大意。 料，提升之如飴」、「機械」、3.學習以記敘的形語文學習「邂逅」、「挫折」等式，記錄一個人的際效能。 詞語的意義和用法。 遇。 B-2-2-10-4.能運用「即使……12 能從也……因為……」「總聆聽中，是……然後……思考如何再……」的句型。 解決問5.培養學生「藝術可以題。 豐富人生」的觀念。 C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。 C-2-3-4-1他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-5-1-3能掌握楷書組合時筆畫的變化。 E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。 F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。 活動一：聆聽與說話 7 1.生字卡 口頭報告 【生涯發展1.能聽出課文中，林文章人生故事中的轉捩2.詞語卡 小組互動覺察如何解點。 決3.課文朗表現 2.能聽出課文中，林文章與壓花藝術的關讀 CD 紙筆測驗 【家政教育係。 參與度評與欣賞美化4.課文結3.複述課文：說一說林文章人生中的轉捩量 造形構分析表 點。 5.壓花作4.講述見聞：說一則「藝術豐富人生」的事品 例，和同學一起分享。 5.提出自己的感想、看法。 活動二：識字與寫字 1.糾正錯別字：「窺」、「罄」等字的筆順與筆畫。 2.字形辨別：「駐、注、住」、「聲、罄、馨」、「競、兢」、「蟹、懈、邂」。 活動三：閱讀 1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，並歸納本課大意。 2.解釋本課的詞語。 3.課文深究與朗讀指導。 活動四：作文 1.學習以記敘的形式，記錄一個人的際遇。 2.運用「即使……也……因為……」、「總是……然後……再……」的句型。
單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大水牛A-2-3-8-1.本課以說明的形式，1.練習介紹藝術作2能利用介紹當代本土藝術家品的特色。 注音輸入黃土水先生的最後一2.經由分段大意，歸的方法，件作品。 納出本課大意。 處理資活動一：說話 7 1.複述課文： （1）依照課文內容，介紹「水牛群像」這幅作品。 （2）依照課文內容，敘述黃土水在完成「水1.生字卡 紙筆評量 【家政教育2.詞語卡 口頭報告 與欣賞美化造形3.課文朗小組互動表現 讀 CD 參與度評 群2.認識「芭蕉」、「竹3.認識說明文的寫像料，提升竿」、「壯碩」等詞語法。 牛群像」之前的努力。 語文學習的意義與用法。 4.練習找尋「藝術2.講述見聞： 效能。 （1）說出由資料查出的黃土水的成就。 3.能複習「為了……」、家」的資料及作品介B-2-2-3-3 （2）說一說黃土水的其他作品。 「一方面……一方紹。 能發展仔3.對鄉土題材和西洋技法的融合，提出自己面……」的句型，並正的感想、看法。 細聆聽與確使用。 活動二：識字與寫字 歸納要點1.查找字典︰「碾」的筆順與筆畫。 的能力。 4.鼓勵學生多閱讀傳2.字形辨別︰「碾、輾」、「根、限、很、C-2-3-7-7記，學習選定目標，努跟」、「膜、模、摸、漠」、「購、講、構」。 說話用詞力不懈的態度。 活動三：閱讀 正確，語1.摘取大意：教師引導學生敘述分段大意，意清晰，並歸納本課大意。 內容具2.解釋本課的詞語。 體，主題3.課文深究與朗讀指導。 活動四：作文 明確。 C-2-4-10-1.認識文體：說明文的特點。 2.練習運用「為了……」、「一方面……一4能與人方面……」等句型造句。 討論問3.查找資料：配合寫作練習，尋找「藝術家」題，提出的資料。 解決問題的方法。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用4.課文結構分析表 5.有關黃土水、浮雕作品等資料 量 第貳單元藝術天地單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學教學資源 評量方式 節數 六大第貳單元藝術天地B-2-3-9-21.認識「映襯」修辭的1.了解映襯修辭中活動一：修辭技巧─映襯修辭 7 教學掛圖 口頭報告 【生涯發展1.了解「映襯」修辭的定義。 小組互動了解自己的能主動學特色。 的「反襯」、「對襯」、表現 特質所適習說話者2.能具體詳細的說出「雙襯」的差異。 2.了解映親修辭包含「反襯」、「對襯」、「雙襯」等三種。 參與度評向的表達技主題明確且有條理的2.與人對話時，能說3.指導學生在寫作時，練習運用映襯修辭，量 巧。 話語。 出有內容、有條理的來增強語氣，凸顯想表達的意念。 C-2-2-2-23.認識「議論文」，學話。 活動二：說話練習─能說出有內容、有條理能針對問習「演繹」和「歸納」3.認識議論文的特的話 題，提出兩種論證方法。 色及寫法。 1.指導學生廣泛閱讀課外書籍。 自己的意4.學習「課文結構圖像4.討論「交融式結構2.指導學生多和同學或家人交換生活心得見或看─交融式的結構圖」 的圖」的繪製步驟。 或討論新聞事件，並練習表達自己的想法。法。 3.引導學生從新聞報導或談話性節目中，學作法。 C-2-2-4-5習他人表達的用詞和技巧。 4.指導學生做「聯想法」的練習。 能說出一5.指導學生利用「時間法」或「空間法」來段話或一思考一則生活事件。 篇短文的活動三：作文指導——認識議論文 要點。 1.教師帶領學生了解「議論文」文體。 C-2-3-6-52.師生共同討論議論文的三要素「論點、論能談吐清據、論證」。 晰，風度3.共同討論議論文的論證方法「演繹法」、良好。 「歸納法」。 C-2-3-6-6活動四：課文結構圖像─交融式的結構圖 能養成說1.引導學生將課文重點以「交融式」的結構話負責的圖呈現出來，可以提升閱讀的速度並強化學習的效果。 態度。 2.分組討論課文結構圖像的畫法。 E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。 E-2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。