发布时间 : 星期六 文章高三生物二轮专题复习资料(整理)更新完毕开始阅读
指出并改正。
【解题思路】获取信息-发现谬误-改正完善
【参考答案】 有三处错误： (1)未设立对照实验，步骤①还应取1支试管，③往这支试管中加入2ml清水 ；(2)步骤顺序颠倒，步骤④应与步骤⑤对调；(3)实验结论错误，本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物是什么。
②补充实验步骤，分析实验结果
典例2.黄瓜花是单性花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，证明：黄瓜子房发育成果实需要种子提供的生长素。 器具药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。 步骤一：选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将纸袋固定好，然后，将这些雌花分为3组，分别挂上1、2、3的小纸牌。 步骤二：
结果预测：第一组雌花________；第二组雌花__________；第三组雌花________。 【解题思路】获取信息-分析加工-依题作答
【参考答案】 步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开纸袋，将各组花作如下处理：1组—授以黄瓜的花粉，2组—在子房壁上涂抹适宜浓度的生长素，3组—不作任何处理，之后，都套上纸袋。
结果预测：1组—结出有籽黄瓜，2组—结出无籽黄瓜，3组—不结黄瓜。 ③实验过程细节分析
典例3.右图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响，先将酶和乳汁放入2个试管，然后将2个试管放入同一水浴(温度用T℃表示)环境中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需的时间。
装置 A B C D E F 水浴温度(℃) 10 20 30 40 50 60 凝乳时间(min) ∞不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 ∞不凝固 通过实验记录在不同的温度下凝乳所需的时间，结果如右表：
(1)为什么酶和乳汁混合之前在同一水浴环境中保温 15 min，实验结果更准确？ (2)若将酶和乳汁直接放入同一试管内混合并保温对实验结果有何影响？ (3)比较并解释装置B和D的结果。
(4)解释以下两种处理时实验结果有无什么变化。 ①将装置A内混合物加温至40℃______________。 ②将装置F内混合物冷却至40℃______________。
(5)除了温度，再指出一种能影响酶活性的因素。______________。 【解题思路】获取信息---分析加工---依题作答
【参考答案】考查学生对酶的性质、酶的作用条件是否掌握。这种具实验背景的理论题值得注意。(1)使两者混合时温度一致，即酶催化反应温度维持恒定；(2)凝乳时间会延长，因为混合保温达到指定温度需一定时间；(3)说明在一定范围内(20℃～40℃)酶的活性随温度升高而升高；(4)①能凝乳 ②不能凝乳； (5)pH值
④完整设计实验（要求学生掌握实验设计的基本过程，全面考查） 典例4.设计一个实验，证明ATP是直接的能源物质。
要求：(1)自选器材试剂(2)写出实验步骤(3)预测实验结果(4)设置对照实验
【解题思路】这是一道开放性实验例题，一般是沿着“明确目的要求-确定原理假设-选择器材用具-设定方法步骤-预测实验结果”的思路设计实验。
【参考答案】(1)器材试剂：培养皿、试管，活萤火虫，ATP制剂、0.1%葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水。(2)实验步骤：
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试 管 A B C 步骤① 捣碎的发光器、生理盐水 捣碎的发光器、生理盐水 捣碎的发光器、生理盐水 发光器熄步骤② 灭时，立即ATP制剂 5ml 进行步骤0.1%葡萄糖溶液5ml ② 蒸馏水 5ml 现象预测 (3)结果预测：A—恢复发光，B—不再发光，C—不再发光。 (4)对照实验：B、C是对照实验组。 典例5.现有一种植物种子，已知它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请依据所给材料用具设计实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。 方法步骤：
①_______________________________________；②________________________________；
实验结果及相应的结论：
①_________________________；②___________________；③___________________； [分析]1.明确实验目的：探究光的有无对该种子萌发的影响，推导出变量是“有光”和“无光”。
2．分析实验原理：种子在适宜的条件下萌发。3．设计实验过程：
①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中 ←——选材 ②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中， ←——分组
使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。 ←——统计分析结果
4．实验结果分析：实验目的“探究??”为探究性试验，结果可能有多方面。
①有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响； ②有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组发芽高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一；
③有光组不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽高于有光组，差异显著），光抑制该种植物种子的萌发。
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专题二 生命的基础和延续
一、网络导学
[本专题包括必修第一章生命的物质基础、必修第二章生命的基本单位—细胞、必修第五章生物的生殖和发育、选修第四章细胞与细胞工程。] 化大量元素 微量元素 素 学 元 化物 合 细 胞 生物界与非生物界的统一性和差异性 无机物 有机物 细胞膜 结构 亲代 增殖 细胞工水 糖类 蛋白质 无机盐 脂质 是否存在物种的差各种物质间的转化核酸（DNA、RNA） 细胞核 细胞质 生物膜系统 有丝分裂 无丝分裂 减数分裂 植物细胞工真核细胞和原核细胞的比较 细胞全能性 植物组织培养 动物细胞工植物体细胞杂交 动物细胞融合 细胞分化、癌变和衰老 动物细胞培养性 单克隆抗体 胚胎移植 核移植 分裂生殖 无性生殖 孢子生殖 营养生殖 受精卵 生殖作用有性生殖 精子 花粉子代 性成熟个体 卵细胞个体发育植物个体发育 成熟的植物体花粉母细胞 减数 精子 精子胚囊母细胞分有丝分裂裂大孢子 外胚层中胚层内胚层 2个极核 卵细胞受精卵 成体 囊胚原肠胚胚 动物个体发育 胚乳受精极核受精卵卵裂 分化 新个体 11
二、考纲提示
（一）专题能力测试要求 （1）能使用恰当的生物学术语，准确认识和阐述已学细胞生物学现象、方法、概念和原理； （2）能理解有关细胞、细胞分裂图表含义，会用文字、数据、 图形等多种形式描述与之相关的生物学现象； （3）能通过分析和综合，理解细胞的结构与功能、分裂与分化、癌变与衰老的关系； （4） 能运用细胞工程技术，分析和解决科学、生产、生活和人体健康等有关现实问题。（5）通过分析综合，形成“元素——化合物——功能——生理活动”完整的知识体系。（6） 能理解种子、果实的基因型（性状）与减数分裂的关系，胚胎发育过程中物质（特别是自由水、DNA及有机物的数量和种类）、能量的动态变化关系，组织培养和胚胎工程，无性繁殖技术的应用等。 （二）结论性知识要点
1、组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。 2、 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、（Ni）
以上元素除C、H、O外，其他都是植物必需的矿质元素，共14（13）种。 3、生物界与非生物界具有统一性和差异性。
4、水的存在形式有两种：自由水和结合水。当自由水的相对比例增大时，细胞代谢会加强；相反，当结合水的相对比例增大时，植物抗性增强。
5、自由水的作用： ①细胞内的良好溶剂；②运输营养物质和废物；③参与各种反应；④是各种反应的介质；⑤维持细胞正常的形态。
6、无机盐的作用： ①细胞的重要组成物质；②维持生物体的生命活动；③维持细胞渗透压和酸碱平衡。 7、生物组织中各种化合物的鉴定
水浴加热
①还原糖：还原糖溶液 + 斐林试剂 砖红色沉淀
镜检 制成 ②脂肪：富含脂肪的种子 临时切片 + 苏丹III染液 橘黄色 ③蛋白质：蛋白质溶液 + 双缩脲试剂 紫色
水浴加热 蓝色 ④DNA： DNA的NaCl溶液 + 二苯胺 8、细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。
9、构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数不是静止的，而是可以流动的。细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；细胞膜的功能特点：选择透过性。 蛋磷白 结脂+ 质构分 分子子
分子大多数都是
流动性
保证 运动的
10、植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶；
物质交换的进行
体现 选择透过性 功能 （物质交换）
细菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物（即肽聚糖），细胞壁上带有多种抗原决定簇； 真菌（如酵母菌）细胞壁的化学成分不是纤维素和果胶，但含多糖和蛋白质。 11、各种细胞器 分 植物特有的细胞器 布 动物和低等植物特有的细胞器 动、植物都有的细胞器 结 无膜的细胞器 构 单层膜的细胞器 双层膜的细胞器 成 含DNA（基因）的细胞器 分 含RNA的细胞器 含色素的细胞器 功 能产生水的细胞器
质体（叶绿体、白色体）、液泡 中心体 线粒体、内质网、高尔基体、核糖体 中心体、核糖体 内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 线粒体、叶绿体 线粒体、叶绿体 线粒体、叶绿体、核糖体 叶绿体、液泡 线粒体、叶绿体、核糖体 12