发布时间 : 星期日 文章浙大家庭教育学离线作业答案更新完毕开始阅读
答：妈妈的教育与幼儿园培养孩子谦让品质的教育相反，违背了一致性原则，老师表扬的行为却被妈妈批评，这会造成孩子的无所适从、两面性等问题。妈妈用社会上的消极观念教育孩子，违背了正面教育原则，会使孩子形成自私、不愿谦让等不良品质。妈妈对孩子的良好行为采用了批评的方法，打击了孩子的积极性。
第4次（第五、第六、第七章）
一、填空题
1、为使2～3岁幼儿更好地适应幼儿园生活，家长要帮助他们做好充分的 心理 准备，并加强培养他们的 自理 能力。
2、学前教育机构家庭教育指导的原则包括 尊重家长 的原则、区别对待的原则、要求适度的原则、 双向反馈 的原则。 二、名词解释 1、单亲家庭
指夫妻双方因离婚、丧偶而仅有一方同未婚子女生活在一起的家庭，也叫离散家庭或缺损家庭。 2、留守儿童
留守儿童是指父母双方或一方外出打工、经商或学习，而将孩子寄宿家乡，由祖父母、外祖父母或其他亲戚来承担监护教育的儿童。
三、简答题
1、家长应如何正确对待处于“逆反期”的幼儿？
答：理解、尊重孩子的意愿；赢得孩子的信任；给孩子适当选择发展的机会；善于诱导和转移孩子的注意力。
2、家长应为5～6岁的幼儿做好哪些方面的入学准备工作？
答：主要有心理准备；学习准备；物质准备；独立生活准备等方面的准备工作。
3、简述单亲家庭儿童的家庭教育对策。
答：走出离散家庭的阴影保持良好的心态；从有利于孩子的健康成长出发善待离散对方；让孩子多交朋友增进社会交往；注意性别角色教育；切忌期望值太高；
严格合理的教育培养自理自立的能力。
4、简述留守儿童的家庭教育对策。
答：（1）父母应对避免在儿童早期与其长期分离；（2）改变家长的外出务工方式，把伤害减到最低；（3）寻找合适的监护人；（4）改变教育沟通方式，并常与临时监护人、幼儿园联系；（5）增加亲情关心，用父母之爱呵护孩子健康成长。
5、简述教师在学前儿童家庭教育中的责任和义务。
答：教师是家庭教育的指导者；教师是家教指导的研究者；教师是家长施教的合作者；教师是家长参教的评价者；教师是家长意见的采纳者；教师是家长心声的倾听者；教师是家庭隐私的保护者。
四、案例分析题
试用学前儿童家庭教育相关原理对下面的案例进行评析，并提出建议。 星期四下午，小（2）班开展了家园合作敬老活动。王老师请小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆和自己的孙子、孙女坐在一起，要求每个小朋友先把糕点拿给爷爷、奶奶、外公、外婆吃，再把水端给他们喝。当小朋友按照老师的要求去做时，有的爷爷大口大口地吃，有的奶奶只吃了一口，有的外公只用鼻子闻了闻，有的外婆假装吃了一口，喝水的情景也差不多。活动结束时，老师请一位只吃了一小口糕点的奶奶发言，并问她：“今天你过得开心吗？”奶奶说：“很开心。”然后，老师宣布今天的活动到此结束。
答：评析：教师根据现代社会的特点来组织此活动很有意义；家园合作非常重要；祖辈家长对幼儿发展有极大影响；注意给幼儿提供实践的机会；教师提出的要求是幼儿力所能及的。建议：教师应注意观察幼儿的表现，及时表扬做得好的幼儿；教师应注意观察家长的表现，表扬鼓励做得好的家长；应提醒家长在家庭生活中要重视培养孩子的分享精神。
五、活动设计题
1、请围绕“重阳节”设计一个大班家园合作活动方案。（须包含设计意图、活动名称、活动对象、活动时间、活动地点、活动目标、活动准备、活动过程等部分）
幼儿园重阳节活动方案：我为爷爷、奶奶做饺子
设计意图：每年的农历九月初九是我国的传统节日——重阳节，每逢这一天，古人登高望远、品糕赏菊。而在现代，重阳节又被赋予了新的含义。在1989年，我国把农历九月初九这一天定为老人节，2012年，法律明确规定每年的这一天为老年节，传统与现代巧妙结合，重阳节成为尊老、敬老、爱老、助老的节日。从历史文化传承来说，尊老敬老一直都是中华民族的传统美德。在这样一个特别的日子里，开展敬老活动是非常必要的，可以让幼儿通过重阳节主题亲子活动学会感恩长辈，帮助和关爱老人。 活动目标：
1．尝试用团圆、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子。
2．养成良好的操作习惯，明白将油泥收拾干净。 活动时间：重阳节前一天 活动地点：教室 活动准备：
1．各色彩面、菜馅儿、围裙、袖套，一次性手套等。 2．《爷爷亲、奶奶亲》的音乐磁带。 活动过程：
1．谈话，引起制作兴趣。 2．学习做饺子的方法。 3．讨论包饺子的规则。
4．在音乐声中，和爷爷、奶奶一同制作饺子。(教师指导个别幼儿掌握对折捏边的方法。)
5．相互欣赏制作的饺子。 6、品尝饺子。
7、请爷爷奶奶谈谈感受。 8、教师小结。
2、设计一个大班家园合作“参观书店”活动方案。（须包含设计意图、活动名称、活动对象、活动时间、活动地点、活动目标、活动准备、活动过程等部分） 活动设计：
大班社会活动《参观书店》
活动目标：
1. 知道书店是卖书的地方，书中有丰富的知识。 2. 养成良好的看书习惯，知道要爱护图书。 3. 懂得一些简单的社会行为规则。 活动准备：
老师事先观察选择离幼儿园最近、最安全、最方便的书店进行联系；每位幼儿准备一些零用钱。 活动过程：
1. 教师向幼儿介绍书店的基本情况及参观要求。
（1）安全方面：一个跟着一个走，小心将书架上的书碰下来。 （2）学习看标识：轻声交流，不要影响别人。 （3）注意观察书店里图书摆放的方式。 （4）观察人们选择书的方式。 （5）买书的方法和常规。 2. 参观书店
（1）引导幼儿有序参观。 （2）幼儿体验买书的过程。 3. 参观后的谈话：
（1）谈论：自己购买图书的经历。
——提问：为什么选择这本书？它属于哪类书？在哪个书架找到的？ ——你是怎么买书的？（选书——浏览里面的内容——看价格是否合适——确定——到收银台付款——包装——离开） ——买书时，对收银员阿姨说了什么？