发布时间 : 星期四 文章苏教版小学科学三年级下册全册教案更新完毕开始阅读
2．你们知道我们是怎样测出气温的吗？利用什么工具？（学生回答，教师根据学生回答出示温度表、温度计。）
3．看到温度表你想到了什么？（里面装的什么液体？怎样读？为什么叫摄氏度？）（指名说。）教师介绍温度表（寒暑表）。
4．同座位互相说一说温度表的读法， 5．你还见过哪些测量温度的仪器，能介绍吗？ 二 新课，指导学生读、写气温的方法。 1、教师说明温度计使用要求。
（1）使用温度表测量，手轻轻地握住两边。
（2）眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。 提问：为什么要平视？仰视结果会怎样？俯看结果会怎样？（仰视结果偏大，俯看结果偏小，所以要平视。）可借助图示演示。
2、教师组织小小组讨论在测量气温时有什么要注意的地方？（如：在时间相同时测量，在人少、通风处测量，等液面完全静止在读数……）
3、教师布置测量要求。
测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面1.5米处的气温，同座位两个人，一个同学测量，一个同学记录。 测量完填写教科书第83页的“活动记录”第一题。
4、开始测量，15分钟。教师巡视指导。
5、教师组织全班交流 比较测得的结果你有哪些发现？ （如：背阴处比阳光下的温度低，教室里的温度比阳光下的温度低，……） 为什么会有你发现的结论产生？
6、教科书第41页的“交流”，全班集体讨论。（这一部分要提前一天让每组进行测量，可以是每节课后进行测量）从图中看一天内气温变化发现了什么？（如：中午13：00～14：00气温最高，早上6：00和傍晚18：00气温基本相同，……）
1、指导学生测量气温的方法。
2、学生通过交流，了解白天气温变化的规律。
回顾和解释 1、坚持测量一周的气温，并做记录。
3、雨下得有多大
教学目标：
1、知道下雨前空气温度会增加。
2、知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。 教学重点：尝试根据空气的温度推测会不会下雨。
教学难点：了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。 教学准备：钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。 塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。
教学过程： 第一课时 一、导入新课
1、检查学生带来的物品。 2、复习引入。 二、自主学习
下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。
1、做个头发湿度计。 2、小组合作来完成。 3、小组展示各自的成果。 4、师生小结。
5、 在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。 活动时要注意安全。
6、分小组进行测量。小组汇报。
7、比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？
8、教师小结。
三、课后作业：写几个描写雨的成语。
第二课时
一、看云识天气
1、回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？ 2、欣赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多云图，请你欣赏一下
3、猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？
4、统计：对学生的猜想作一简单的统计，只要他们举手就可以了，可以看到很多学生都认为积雨云、雨层云会下雨。
二、观察、比较雨的大小
1、组织学生描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？ 2、学生描述：有对形状的描述，也有对雨量大小的描述，也可以是对雨中物体的描述。
三、制作雨量器
1、教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作单位。（板书：毫升ml）
2、出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。 3、学生制作，教师巡视，适时指导。 四、利用雨量器测量雨量的大小
1、给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。
2、组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？
3、师生到室外继续上课。模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。 4、指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。
五、激励学生实际应用
1、谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！
2、思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？ 3、交流注意点：请同学们坚持测量，并作好记录。
4、今天刮什么风
教学目标
1、知道风吹来的方向叫做风向，风速叫做风级。
2、了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。 3、知道不同等级的风造成的自然现象。
教学重点：会用多种方法来观测风向，会根据观察自然现象估测风力的大小
教学难点：能制作风向标，并知道怎样使用。了解风向标的工作原理。
教学准备 手绢、纸屑等轻飘物体。 观测天气的器材、记录本、笔。
教学过程 一、导入新课
1、检查学生带来的观测风向的物品。 2、复习引入。 二、自主学习
1、组织学生到教室外看看，今天刮的是什么风？风吹来的方向。 分小组进行观测。
2、将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上。 3、小组汇报。 4、教师小结。
5、组织学生熟读并背颂这首风级歌。 6、动手制做风标和风力计。 7、准备好制做材料。 8、做好后在小组内进行评价。
9、连续观测一周的天气情况，把结果记在活动记录上。 三、课后作业 写出两条能预报天气的谚语。