发布时间 : 星期六 文章第三版《教育学基础》全国十二所重点师范大学笔记更新完毕开始阅读
分为自然环境和社会环境。
3、活动因素
二、教育在个体发展中的作用 （一）教育在个体发展中的独特价值
表现：1、引导个体发展的方向
2、提升个体发展的速度 3、开发个体的特殊才能 4、唤醒个体的生命的自觉
（二）教育的个体发展功能的表现
1、教育的个体社会化的功能
个体社会化是什么？——影响它的因素（主要是学校）——教育对其功能 表现：①促进个体思想意识社会化————思想上
②促进个体行为社会化——————行为上 ③促进角色和职业的社会化———角色上
2、教育的个体个性化的功能
表现：①促进人的主体意识的形成和主体能力的发展——自主性
②促进个体差异的充分发展，形成人的独特性——独特性 ③开发人的创造性，促进个体价值的实现————创造性
三、教育的个体发展功能有效发挥的条件
1、教育活动必须遵循个体的身心发展规律 2、教育活动必须符合社会发展的方向和要求 3、有效地组织教育活动以促进学生的发展 4、发挥教师的引导作用，培养学生的自觉能动性
第三节 教育的社会发展功能★★★
一、教育的社会发展功能的历史演进
发生顺序：政治功能和文化功能的并存 经济功能
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二、教育的社会发展功能的表现 （一）教育的政治功能
主要表现：
1、教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务 2、教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务 3、教育推进社会走向民主
教育对社会民主的推进表现： ①教育传播科学，启迪人的民主观念
②教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分，也是衡量社会民主化的重要一环 ③民主的教育是政治民主化的“孵化器”
（二）教育的经济功能
舒尔茨的人力资本理论——人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要因素。
现代教育对经济发展的促进功能主要表现
1、教育使潜在的劳动力转变为现实的劳动力，促进经济的发展 2、教育生产科学技术，促进经济的发展
①再生产科学文化知识和技术 ②生产新的科学文化知识和技术 ③培养创新型人才，促进科学技术的发展 3、教育能够产生经济效益，是经济发展新的增长点 （三）教育的文化功能
主要表现：
1、教育的文化传承功能
教育的文化保存和延续功能有两种方式：纵向的文化传承，表现为文化在时间上的延续；横向的文化传播，表现为文化在空间上的流动 2、教育的文化选择功能
标准：统治阶级的需要选择主流文化；根据学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。 3、教育的文化融合功能
通过教育的交流活动对不同文化的学习，对文化进行选择、改造，促进文化的丰富和发展。
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4、教育的文化创造功能
教育对文化选择、批判、融合、构建新的文化特质和体系，使文化得到不断更新发展。
教育要创造一种新的文化：直接途径（直接生产新的文化）和间接途径（创造性人才的培养） （四）教育的其他社会发展功能
1、人口的教育功能
①教育提高了人口质量 ②教育控制人口数量 ③教育改善人口结构，促进人口结构合理化 2、教育的生态功能 3、教育的社会成层功能
教育制造了社会阶层，社会阶层又对教育提出了要求，教育与社会成层互为前提，互为因果。
三、教育的社会发展功能有效发挥的条件
（一）遵循教育发展的社会规律
（二）正确的把握教育与社会之间的张力 （三）正确地处理教育功能间的关系
第四节 教育功能的形成与释放★★
一、教育本体功能的形成
社会发展期待 （选择） 功能取向—（转化） 功能行动—（产生） 直接的功能结果 个体发展期待 （一）教育功能取向的确立
由社会发展的期待和个体发展的期待形成教育功能取向。 有两种情况：社会发展与个人发展和谐一致；
社会发展与个人发展相冲突、对立。从而出现了社会本位和个人本位。（这
一部分与第三章教育目的的价值取向有联系） （二）教育功能行为的发生
指可能导致产生一定功能结果的所有教育行动，主要指入学选拔和培养。要
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受到社会和教育系统自身的制约。 （三）教育功能直接结果的产生
有两个过程：
1、社会各系统的直接影响与改变过程——形成了教育社会功能的结果 2、对受教育者的影响过程——形成了受教育者的文化特性，培养了符合社会要求的人。
我国以社会发展和个人发展相统一为功能取向，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教育社会功能的释放
包括两个环节：产品（人才产品和文化产品）的社会输入；产品的社会利用。 受到外部社会因素和教育产品本身的影响，因此要提高释放效益，一要提高教育产品自身素质，二要创造良好外部环境。
复习建议：本章第一节属于基础。二、三节是重点部分，应充分地理解记忆，最终能够在不看书的情况下口述出来。第四节着重理解，与实际结合。我建议大家在理解记忆时，先读懂（这个比较容易，教育学较简单），然后记大标题，再总结各个大标题下的要点（关键词语），这样的记法很灵活，在出现案例题时，就可以准确地定位，从你记忆的框架中提取出相应的内容、要点，然后也可以用书上的话解释，也可以用自己的话阐述。
第三章 教育目的（重点章） 第一节 教育目的的类型及其功能
一、教育目的及其基本特点
（一）教育目的的基本意蕴★★★（书上的这段话最好全部记下来） 1、定义：教育目的——即教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养
规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。
狭义的教育目的特指一定社会为所属各级各类的教育人才培养所确立的总体要求，是整体教育意欲达到的根本所在。
广义的教育目的是指对教育活动具有指向性作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。它不仅标示着一定社会对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。
2、教育目的与教育方针
联系：在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁培养人”
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