发布时间 : 星期三 文章闈掑矝鐗堝皬瀛︿簩骞寸骇鏁板涓嬪唽瀵煎妗?鍏ㄥ唽 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读
板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 教材简析 一、有余数除法（信息窗2） 本节课呈现的是一些小朋友正在参加野营活动的情景，旨在让学生借助情境图有关内容，学习有余数除法的竖式写法。 1、学习有余数除法的竖式计算，进一步掌握有余数除法的意义。 2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问教学目标 题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。 3、让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。 教学重难点 教具准备
重点：掌握有余数除法的意义。 难点：有余数除法的竖式写法。 20
导学过程 一、复习导入 1、（ ）里最大能填几？ 二次备课 4×（ ）27 （ ）×4＜3 19×（ ）＜46 7×（ ）＜67 （ ）×5＜14 6×（ ）＜29 学生填完后说出是怎样想的。 2、把竖式写完整 二、合作探究新知 1、新学期，学校刚买来一些篮球、排球，还要把它们装到球筐里去，各需要多少球筐呢，让我们一起来算一算吧！ 学生自己观察图意，列出算式： 篮球：15个，每筐装4个，至少需要多少个筐？ 排球：28个，每筐装6个，至少需要多少个筐 2、做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做（ ）件。 要求学生学生列出算式并说说是怎样想的。 11÷2=5（件）……1（米） 三、巩固练习 1、自主练习4、把余数是2的涂成红色。 2、快乐星期天。同学们，你们星期六、星期天在家休息的时候都做些什么呢？我们看看小明的一天是怎样渡过的。你能提出什么问题? 学生观察四幅情境图。 学生提出问题：小明练了几遍钢琴曲？ 需要几个碗来盛饺子？ 5分钟通过30辆自行车，1分钟通过几辆？ …… …… 学生在小组里合作解决问题。 学生同位讨论解决。 3、聪明小屋爸爸妈妈买回来一些苹果，让小文和小明来分一分。 小文说：我6个6个地分，最后余3个。 小明说：我3个3个地分……按小明的分法，最后余几个? 学生独立思考。 四、自我小结 这节课你有什么收获？
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板 书 设 计 教 学 反 思
修订者：青云 张学红
课 题 教材简析 一、 我学会了吗？ 本节课教师引导学生利用教材情境图对所学知识进行检测，练习时可以让学生谈谈在这一单元学会了什么，然后独立解决问题，并在班内进行交流。 1、进一步掌握有余数除法的含义和计算方法。 2、使学生进一步理解掌握余数与除数的关系、提高计算能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 4．培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作、创新精神。 重点：理解有余数除法的意义和会用竖式计算有余数的除法。 难点：提高学生解决问题的能力。 教学目标 教学重难点 导学过程 二次备课 22
一、复习
1、口算
35÷6= 41÷5= 34÷8= 53÷7= 47÷9= 58÷7= 55÷6= 80÷9= 34÷6= 75÷8=
学生进行口答 2、我当小医生
（1）48÷5=9……3 （2） 63÷8=7……7 （3） 33÷7=5……2 （4）5×6+4=34
二、知识回顾
1、一共23 盆花，每组摆5盆，可以摆几组？” 学生独立完成并说说计算过程及竖式中各部分的名称 23÷5=4（组）……3（盆） 4 ……（商）
5 2 3 ……（被除数） 2 0 ……（5和4的乘积） 3 ……（余数）
4为什么写到个位上？ 20是怎么来的？ 20、3各表示什么？
“在竖式中从被除数中减去分掉的数，剩下的就是余数。”
2、竖式计算
38÷5 24÷4 80÷9 64÷7 3、练习第10页
先独立思考，再在小组内讨论解决，找出解决问题的方法。
三、小结
本节课你掌握了哪些知识？
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