发布时间 : 星期二 文章小学四年级数学上册教案全册 - 图文更新完毕开始阅读
教 学 设 计 学生举例说明。44万、230万块、30万千米等这些数都不是准确数，而是和准确数差不多的近似数。 复 备 学生比较发现：我校有学生1300名。表示我校就有学生 1300名，不多一个，也不少一个！ 而我们学校有学生约1300名。这里的1300名就是我校
实际学生人数的近似数，可以比1300多一点，也可以比 1300少一点。 学生举例： 1.我写作业用了20分钟；我写作业大约用了20分钟； 2.一辆小汽车的价钱是13万元；一辆小汽车的价钱约是13万元； 3.一支铅笔长14厘米；一支铅笔长约1 想：因为11030更接近于1万，所以我们就把千位和它 右面的数舍去，全部改写成0，变成了10000，在书写的时候，写作：11030≈1万。
分析发现：10000是11030的近似数，所以用≈，而1 万和10000的大小是一样，所以用=。 发现：这些数的大小都不一样，但它们的近似数都是1 万。 学生试着写。并说出怎么知道它更接近于2万的。 学生的发现是否准确 学生的举例 初步体会主 再次体会主要看千位。 体会“四舍五入”法的含义。 三、巩固练习。 1 、省略下面各数万位后面的尾数求近似数 490870 5673200 43970 75690 728300 6544200 2、自主练习的第2题。 3. 自主练习第3题： 两名同学到黑板上做，其余学生做在练习本上。 6名同学到前面来做。在做的过程中，你有没有什么小窍门说说大家听听！ 独立完成。 小组合作，交流你们是怎么做的？ 通过画分级线，可以很清楚的进行取舍。 四、课堂总结：通过本节课的学习，你学到了哪些新的知 33
识？ 34
板 书 设 计 近似数 复 备 小于5的，把它和右面的数舍去，全改写成0，在数学 上，我们叫做“四舍”。而等于或大于5的，向它的前一位进1后，再把它和右面的数舍去，全改写成0，这种方法我
们叫做“五入”。这两种方法合起来，就是求一个数近似数 的一种很重要的方法——“四舍五入”法。
课 堂 练 习 1 、省略下面各数万位后面的尾数求近似数 490870 5673200 43970 75690 728300 6544200 2、自主练习的第2题。 3. 自主练习第3题： 作 业 设 计 自主练习第1、4题 教 学 反 思 35
课 时 教 案
课题 知识 目标 巩固求近似数 课型 新授 课时 1----8 1.通过练习，使学生会正确求数的近似数，并理解近似数在生活中的意义。 2.结合游戏活动巩固求近似数的方法，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。。 教 学 目 标 能力 目标 通过练习，培养学生实际动手调查的能力，丰富学生的估计策略，进一步培养提高学生的数感 情感 目标 培养学生学习的兴趣，在学习过程中让学生有成功体验，增强学好数学的信心。 教 学 重、难点 能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 教学准备及使用说明 教学 方法
小组合作 36