发布时间 : 星期一 文章2015人教最新三年级下册数学一二三四单元教案（含板书、作业设计）更新完毕开始阅读
东绘制的。
(2)提问:天安门地区示意图上都有哪些建筑物，你能说出它们的位置吗? (3)根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
学生独立完成，集体交流后，指名学生汇报，并说说自己的辨别依据。 三、巩固练习
完成教材第5页“练习一”第3、4、5、6题。 四、课堂小结 这节课你有什么收获?
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。地图上箭头所指的方向是北方。 板书设计
认识平面图上的东、南、西、北
地图通常按照上北下南、左西右东绘制的。 作业设计 一、填空
1.李刚家在学校的( )面，王红家在学校的( )面，公园在学校的( )面，图书馆在学校的( )面。
2.李刚家在公园的()面;图书馆在王红家的()面。 二、按要求画一画。
根据提供的信息，在下图的相应位置填上合适的名称:图书馆在大门的北面，教学楼在图书馆的西面，教学楼在花坛的东面，操场在教学楼的南面，实验楼在操场的西面。
第三课时 认识东北、东南、西北、西南
教学目标
1.认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
2.给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余七个方向，并能用方位词描述物体所在的位置。
教学重点：认识东南、东北、西南、西北等四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用方位词描述物体所在的位置。
教学难点：根据一个方向有条理地推断出其余七个方向。 教学过程 一、游戏导入
游戏:听口令，站位置。
指名一位学生上台，以这位学生为参照物，请4位学生分别站在他的东、南、西、北方向。其余学生当裁判，判断他们是否站对位置。
二、探究新知
1.初步认识东北、东南、西南、西北。
(1)在上一环节游戏的基础上，再增加四位学生，分别站在1,3,7,9号处，如下图所示: 1 2 3
4 5 6 7 8 9
(2)提问:1号在5号的什么方向? 学生可能有以下几种想法:
1号在5号的北面，因为1号在“4,5,6”的北面。 1号在5号的西面，因为1号在“2,5,8”的西面。
1号在5号的西北面(或北西面)，因为1号既在“4,5,6”的北面，又在“2,5 ,8”的西面。(3)比较、反思:哪一种想法更合理些?有没有方法确定哪一种想法是正确的?
教师明确:西和北之间的方向我们通常说
“西北”方向，而不说“北西”方向。(板书:西北)
(4)教师追问:9号、3号、7号分别在5号的什么方向?你是怎样判断的? 通过交流引导学生明确:西和南之间的方向是西南，东和北之间的方向是东北，东和南之间的方向是东南。(板书:西南、东北、
东南。)
(5)师:今天一共学习了哪几个方向？怎样才能记住这八个方向？ 2.练习应用。
(1)指一指教室里的东北、东南、西南，、西北四个方向。 (2)结合班级的具体情况，以自己的位置
为中心，说说东、南、西、北、东北、东南、西南、 西北分别坐的是哪位同学或有什么物体。 3.辨认地图上的东北、东南、西南、西北。
课件出示教材第7页例3的挂图，删去指南针及小天使的提示。
(1)引导学生先根据太阳的方向确定东面，再根据东面确定其余的七个方向。 (2)说一说:餐厅、存车处、科技楼分别在校园的什么方向? (3)想一想，议一议，并完成教材中的填空。 三、巩固拓展
1.完成教材第7页“做一做”。
(1)请学生在作业本的中间位置标出学校
(2)说一说十字路口四周的店铺分别在什么位置上。 3.完成教材第9页“练习二”第2、3题。 四、课堂小结
今天你学会了什么?怎样才能辩认东北、东南、西南、西北呢? 东和南之间的方向是东南，东和北之间的
方向是东北，西和南之间的方向是西南，西和北之间的方向是西北，其中东南、西北相对，西南、东北相对。
板书设计 作业设计
根据每个人说的话，在图中注明每个人的位置。 王飞说:“我在张燕的西南面。” 张燕说:“我在小军的东面。” 陈琳说:“我在王飞的西北面。” 陈明说:“我在小军和王飞的正北面。” 第四课时 认识简单的路线图 教学目标
1.会看简单的路线图，并能用方位词描述行走的路线。 2.培养学生的观察能力和空间观念。
教学重、难点：会看简单的路线图，并能用方位词描述行走的路线。 教学过程 一、谈话导入