发布时间 : 星期一 文章【精选】人教版六年级下册数学第二单元《百分数》优秀教案更新完毕开始阅读
思想教育的重要内容。教学时，无论从课前导入，还是课中教学都尽可能使学习内容贴近学生生活，使学生感受到所学内容在生活中的广泛应用，从而提高了他们对数学价值的认识。教学中，充分利用合作探究的学习方式，让学生进行自主探索，明确算理，掌握算法。
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第4课时 利 率
【教学导航】 【教学内容】
教材第11页相关内容。 【教学目标】
1．通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2．对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【重难点】
重点：掌握利息的计算方法，会进行简单的计算。 难点：能运用利息的计算方法，解决利息计算的实际问题。 【教学准备】 多媒体课件。
【教学设计】 【情境导入】
师：随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
【探究新知】 一、利率的含义。 1．了解储蓄。
(1)储蓄的意义：把钱存入银行就是储蓄。
(2)储蓄的好处：可以支援国家建设，使个人钱财更安全和有计划，可以增加收入。
(3)存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
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2．利率的含义。
阅读教材第11页上面的内容，再用课件出示例4，理解本金、利息和利率的含义及其关系。
师生共同归纳总结：
本金：存入银行的钱叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。例4中的利率是2.10%。
师指出利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整。 二、利用利率解决实际问题。 1．出示利息的计算公式： 利息＝本金×利率×存期 2．计算方法：
若按照2015年10月的银行利率，如果王奶奶的5000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×2.10%×2＝210(元)
加上王奶奶存入的本金5000元，到期时她能得到本金和利息一共5210元。 【巩固应用】
1．完成教材第11页“做一做”。学生独立完成，小组内讨论交流，集体汇报。
2．完成教材第14页第9题。
师引导学生读题，弄清题意，小组讨论。并说说解题思路，指名学生汇报，集体订正。
【课堂小结】
通过本节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？ 【课外作业】 练习册相关习题。 【教学反思】
利率与人们的生活密切相关，教学中，结合教材具体实例，帮助学生理解本金、利息、利率的含义以及三者之间的关系。注重课堂教学的灵活性、科学性，联系实际，增强学生的感性认识。在引导学生探究学习的过程中，通过展开交流、
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讨论、合作学习等方式，调动学生学习的积极性，培养学生的合作意识和探究知识的能力。
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