发布时间 : 星期五 文章修改后的九年级物理全册导学稿（王国斌）更新完毕开始阅读
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5、如图是一侧带有书柜的办公桌，现要用一个最小的力将其一端抬离地面，试画出这个力的方向和力臂。
6、如图所示，杆秤是民间的一种测量工具， 使用时，将待测物体挂在秤钩A上，用手拎住秤 纽B或C（相当于支点），秤砣D在秤杆E上移 动，当秤杆水平平衡时就可以在秤杆上读出读数。
（1）从科学的角度来看，杆秤应该是一种测量__________大小的工具。
（2）根据杠杆平衡的条件分析，使用杆秤时，当从秤纽B换到秤纽C时，最大测量值将变__________。
7、一个原来水平静止的杠杆，如果再作用一个力后，杠杆仍能处于静止状态，则此力可能是（ ）
A、竖直作用在动力作用点上
B、竖直作用在阻力作用点上
C、竖直作用在支点上 D、作用在杠杆的任一点，但力的作用线必须与杠杆垂直 四、能力提升
1、小丽用身边的器材做实验，验证杠杆的平衡条件。
（1）塑料直尺放在圆柱形水杯上，使其在水平位置平衡，如图甲所示。则支点O与直尺的____________________一定在同一竖直线上。
（2）往直尺两端放不同数量的相同硬币，并调节硬币位置，使直尺在水平位置平衡，如图乙所示。
①若将左、右两侧各取下一枚硬币，则直尺________端将下沉。 ②小丽将乙图中测出的l1、l2作为力臂的大小，是否正确？为什么？
2、在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在
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__________位置平衡，这样做是为了便于测量__________；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向__________调节，或将左端的平衡螺母向__________调节。如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中。 实验次数 1 2 3 动力F1/N 1.5 1 1 动力臂l1/cm 10 20 20 阻力F2/N 1 1.5 阻力臂l2/cm 10 10 （1）请将表格中的实验数据补充完整。
（2）小明的第3次实验存在错误，其错误是__________________________________
五、课后反思
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课题：其它简单机械 序号：17
姓名：____________
备课人：黄志红 审核：九年级物理组 时间：2009年7月30日
班级：____________
导学目标知识点：
1、认识定滑轮和动滑轮。
2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3、会根据要求使用和组装滑轮组。 4、了解其他简单机械的一些应用。 课 时：1课时 导学方法：探究、归纳 导学过程： 一、课前导学。
1、使用定滑轮__________省力，__________改变动力的方向。定滑轮的实质是一个__________杠杆，试画出其杠杆示意图。
2、使用定滑轮沿不同方向拉力________，重物移动距离________绳端移动的距离。 3、定滑轮的应用：_____________________________________________________。 4、动滑轮__________省力，但__________距离（S绳?_______h，动滑轮的实质物）是动力臂等于阻力臂__________的杠杆，试画出其杠杆示意图。
5、滑轮组__________省力，但__________改变动力方向，若绳段数为n，则绳端移动距离__________重物上升高度的几倍（S绳______nh。 物）
6、轮轴：_______________________________________________________________。 7、轮轴的特点：__________________________________________________，其应用有____________________________________________________________。
8、使用斜面__________距离，但__________力。斜面特点的定性解释是__________ ____________________________________，其应用有______________________________。
二、课堂皇导学 1、探究定滑轮的特点：
（1）注意事项：用弹簧秤挂钩__________拉绳，不计____________________。 （2）实验现象：弹簧秤示数__________物重。 2、探究动滑轮及滑轮组的特点：
（1）注意事项：用弹簧秤挂钩__________拉绳，不计__________。
（2）动滑轮的特点：若不计G动，F=__________；若考虑G动，则F=__________。 （3）滑轮组的特点（绳子段数为n）：若不计G动，则F=__________；若考虑G动，则F=__________。
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3、探究斜面的特点：
（1）注意事项：用弹簧秤挂钩__________拉物体。 （2）讨论使用什么样的斜面更省力，并用实验检验。
三、学生练习
1、如图所示的装置中，滑轮重不计，若拉力F=4N，则甲弹簧测力计的示数为__________N，乙弹簧测力计的示数为__________N。
2、如图所示，滑轮A是__________滑轮，它的 作用是__________，滑轮B是__________滑轮，它的 作用是____________________。a、b、c是三个连接 在绳子上的弹簧测力计，其示数分别为Fa、Fb、Fc，
则它们之间的大小关系是______________（不计摩擦阻力）。
3、小明用如图所示的健身装置来锻炼腿部和手臂的肌肉， 使用时，绳A端固定不动，手在B端用力FB拉绳，使总重为 G的物体匀速上升，若每个滑轮重
G，则FB=__________；当 20绳B端固定不动，腿在A端用力FA拉绳，仍使该重物匀速上升， 则FA=__________。（不考虑绳重和摩擦）
4、用两个滑轮组成的滑轮组提升重400N的物体，最小拉力为__________，若每个滑轮重20N，则最小拉力为__________。
5、如图中物体与水平地面间摩擦力为40N， 画出滑轮组组装图，使向右拉力为20N时，物体 向左匀速运动。
6、用一根最大可承受400N拉力的绳，通过滑轮组提升重1000N的物体，已知每个滑轮均重100N，试画出其中一种组装图。
7、如图甲、乙所示，不计摩擦和绳重， 两图中物体和筐总重均为600N，G人=600N， G动=100N，则两人拉绳的力分别为
F甲=__________，F乙=__________，若两 筐均以1.2/ms的速度上升，绳端的移动速度 分别为____________________。
使用定滑使用动滑8、在研究定滑轮和动滑轮的特点时，
实验次数 物重(N) 轮时弹簧轮时弹簧完成了表中所示数据。分析数据后发现
秤示数(N) 秤示数(N) 与书上结论有偏差。 1 1.00 0.60 0.65 ①出现偏差的主要原因是什么？
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②你对以上实验方法有什么改进意见？ 2 3 1.50 2.00 1.10 1.60 0.90 1.15