发布时间 : 星期二 文章2015年新四年级下册数学教案永威模式（全）更新完毕开始阅读
生独立完成，师巡视。发现错例板书于黑板上相应的位置。 六、 后教（议一议）
1、学生更正。
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。
过渡语：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。 (1)讨论。
师：看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?
(2)指出：105个亿和3000个万合起来是10530000000，读作：一百零五亿三千万 （板书：写作10530000000，读作：一百零五亿三千万 ）
追问：这个数中间的0为什么不读？万级上是什么？个级上是什么？ 小结：每级末尾的0都不读。
提问：150个亿和300个万合起来是多少？你会读吗？万级以上是多少？怎么读？这个数中间也有0，为什么要读？万级里有2个0 ，读几个0呢？ 小结：其他数位有一个0或连续几个0.都只读一个零。 追问：读万级和个级上的数时，有什么相同和什么不同？
小结：万级和亿级都有数，亿级和万级的数还按个级的读法来读 “万”，接下去读个级的数。
（3）说一说多位数是怎样读的？多位数怎样写？ 小结：读有亿级的数，可以先划分数级，从高位起一级一级往下读；读亿级的数，先按个级的读法读，再读出“亿”字，每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续有几个0，都只读一 个“零”。
写含有亿级的数要从高位起，一级一级地写，有“多少”亿就在亿级写“多少”，接着写万级、个级上的数，如果哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写“0”。
（5）评正确率、板书，并让改错。 3、小结 师：今天。我们认识了亿级单位，知道含有亿级的数的读法和写法，应注意什么？我们在做作业时，应该注意这几点。
下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的作业做得又对又快！ 七、
当堂训练。
补充习题
第6课时 练习三
【学习目标】
①通过练习，进一步掌握亿以上的数位顺序表，加深对计数单位、数位、数
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级的认识。②能根据数级正确读写亿以上的数。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习亿以上的数（板书课题） 二、出示目标
师：通过复习，我们要达到以下目标：掌握亿以上的数位顺序表，会正确读、写大数 练一练
（一）出示检测要求：要求认真审题，细心做题，把字写端正。 （二）出示检测题。
第18、19页练习二的1~9题
（三）学生独立完成，师巡视，督促学生都在认真地做题。 四、议一议
（一）同桌对改。
1、教师出示练习三检测题的完整答案，学生同桌对改。并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。 （二）讨论
1、同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的（限时2~3分钟）
过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。
2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说说自己错在哪里？应该怎样做，为什么？
板书：亿以内以及以上数的读法： （1）先读亿级、万级，再读个级
（2）读亿级、万级的数要按照个级数的读法来读，再在后面 加上一个亿、万字。
（3）每级末尾的零都不读，每级开头和中间有一个零或连续几个零都只读一个零。
注意：1、对照检查位数 2、用读数验证 4、让学生更正错题
过渡：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、画图精确。 五、练一练。
补充习题
第7课时 多位数的改写和大小的比较
【学习目标】
理解、掌握比较大数的大小的方法，能正确地、熟练地比较两（或两个以上）大数的大小。 【学习过程】
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一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“多位数的改写和大小的比较
”（板书课题） 二、出示目标 （一）出示目标 （二）齐读
（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三、自学指导
（一）过渡：下面请大家打开课本 （二）出示自学指导
认真看课本第20页的内容，看图、看文字并填空。
1、看例5 （重点看红色部分的思考过程），想：怎样比较数的大小? 2、思考：比较三个六位数的时候，需要注意什么？ 5分钟后，比谁能做对与例题相似的题目。 四、 先学
（一）过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学竞赛开始。 （二）看一看
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真看书。
师：看完的同学请举手，下面老师来检测一下你们的自学效果。 （三）做一做（第21页的练一练1、2题，找两人板演） 提要求：把字写规范
生独立完成，师巡视。发现错例板书于黑板上相应的位置。
五、后教（议一议）
1、学生更正。
教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 2、讨论。
过渡语：到底谁对谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。 (1)讨论。
师：看第一题,若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?
(2)提问:你是怎样改写的？ 师板书:①可以分级
②把个级的4个0去掉，加上“万”字。
（3）看第二题，若对,问:认为对的举手,为什么? 若错,问为什么错了?（把数字看错）
（4）小结：①位数相同时，看最高位，最高位数字大的，这个数就大。最高位
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数字小的，这个数就小。
②最高位上的数字相同，就看后一位，后一位又相同，就看再后一位的数字，这一数位上的数字大，这个数就大。反之就小。 （5）评正确率、板书，并让改错。 3、小结
师：今天。我们学习了比较大数的大小的方法，应注意什么？我们在做作业时，应该注意这几点。
下面，我们就来运用今天所学的知识做作业，比谁的作业做得又对又快！ 六、当堂训练。 补充习题
第8课时 用“万”或“亿”作单位取近似数
【学习目标】
1、掌握将整万亿或的数改成以“亿”或“万”作单位的数的方法， 能正确地改写整亿、万的数。
2、掌握将非整亿、万的数用“四舍五入”法改写成以“亿”或“万”作单位的近似数的方法。能正确地“略写”非整亿或整万的数。 【学习过程】 一、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“用“万”或“亿”作单位取近似数”（板书课题） 二、出示目标 （一）出示目标 （二）齐读
（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？ 三、自学指导
（一）过渡：下面请大家打开课本 （二）出示自学指导
认真看课本第21页、第22页例6、例7的内容，看图、看文字并填空。 1、看例6（重点看方框下的文字），了解什么是近似数？ 2、看例7，想一想如何用“四舍五入”的方法改写大数 5分钟后，比谁能做对与例题相似的题目。 四、先学
（一）过渡语：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学竞赛开始。 （二）看一看
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