发布时间 : 星期五 文章如何积累作文写作素材（定稿）更新完毕开始阅读
分析秦强赵弱的形势，权衡曲直利害，提出\宁许以负秦曲\的对策，并自告奋勇接受出使秦国的重任。在出使秦国，与秦王斗争的过程中，蔺相如\献璧取璧\、\归璧于赵\、\廷斥秦王\，并理直气壮告诉秦王，和氏璧已经送回赵国，个人生死，置之度外，秦王无可奈何，蔺相如取得了\完璧归赵\的胜利，并功成加官。
【例16】渑池之会：
赵国战败，秦王提出渑池之会，形势严峻，廉颇与赵王一起赴会。渑池之会上，秦王步步紧逼，蔺相如针锋相对，寸步不让。在蔺相如的逼迫下，秦王终于由\怒\而\不肯\，由\不肯\而\不怿\，虽\不怿\而不得不\为一击缶\，这段文字充分体现了蔺相如在强权面前的凛然正气表现得淋漓尽致。最后秦国\终不能加胜于赵\，取得了外交上的胜利。蔺相如因为功大被拜为上卿。
【例17】负荆请罪：
蔺相如因为在外交上作出卓越贡献，被授予的官职超过廉颇。导致廉颇不满，廉颇居功自傲，口出狂言要羞辱蔺相如。蔺相如为此主动退让回避，引起属下不满，蔺相如向舍人说明自己避让廉颇的原因不是害怕廉颇，而是\先国家之急而后私仇\，这使廉颇非常感动，于是廉颇\肉袒负荆，因宾客至相如门谢罪\，体现出一种知错就改的品质，最后将相和好，成刎颈之交，留下千古美谈。
再如粤教版语文课本必修五中的《报任安书》一文，更有许多值得积累的情节素材-- 【例18】司马迁忍辱负重的人生坎坷经历；
【例19】司马迁面对宫刑绝境，选择\隐忍苟活\而不是一死谢世的艰难选择； 【例20】李斯、韩信、周勃等成功者遭遇挫折而不放弃的经历； 【例21】文王、仲尼、屈原、左丘明等人在困境中成就伟业的动人事迹 ......
再如出自《鸿门宴》中的典型情节--
【例22】开篇曹无伤告密--沛公军霸上，未得与项羽见，沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：\沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。\项羽大怒。
【例23】结尾沛公诛杀曹无伤--沛公至军，立诛杀曹无伤。
【温馨提示】对于课文中的情节，要成为写作的素材，有时候可以全盘选用，但更多时候需要作者根据写作需要，进行剪接加工，该压缩压缩，该提炼提炼，以写作需要为使用原则。
（3）、积累故事素材
继续以《报任安书》这篇课文为例，课文中有这么一段话，\古者富贵而名摩灭者，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也\；\亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。\
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其实熟悉历史的人知道，这一段话涉及到许多历史人物，其中包括的故事情节也很多--
【例24】孔子困厄
孔子有一腔报国之志，可命运多舛．仕途不顺，徒有远大抱负却无用武之地，统治者对他始终采取一种敬而远之的态度。孔子68岁时返回鲁国，致力于整理文献与教育学生。
【例25】屈原放逐。
作为楚王的同姓贵族，屈原起初颇得楚怀王信任，但他极具理想主义色彩的诗人气质注定与混乱的政治环境格格不入，这种困境让他遭到两次流放。楚怀王时，他被流放到汉北；楚襄王时，他被流放到沅、湘。在孤独困境之中，屈原写就了《离骚》这首伟大的浪漫主义诗歌。
【例27】孙子膑脚
作为春秋战国时著名的军事家，孙膑曾与庞涓同向鬼谷子学习兵法。两人情谊甚厚，结为兄弟。庞涓成为魏惠王将军之后，十分嫉妒师兄的才智。竟然骗膑入魏，割去了孙膑的膑骨。尽管惨遭不幸，孙膑却写就《孙膑兵法》，创造了前无古人的高度。
再比如出自粤教版必修二中的课文《赤壁赋》也饱含如下故事-- 【例28】乌台诗案
这是宋元丰二年发生的一起文字狱，纯属政治迫害。御史中丞李定、舒宣等人摘取苏轼《湖州谢上表》中语句和此前所作诗句，以\谤讪新政\的罪名告发并逮捕了苏轼。后经力保，苏轼被贬谪为黄州团练副使。乌台，即御史台，因官署内遍植柏树．常有乌鸦栖息筑巢，自汉代以来别称\乌台\。
【例29】赤壁之战
赤壁之战是中国历史上著名的以弱胜强的战争之一。公元208年(汉献帝建安十三年)曹操率领水陆大军，号称百万，发起荆州战役，然后讨伐孙权。孙权和刘备组成联军，由周瑜指挥，周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈降，曹操中计。黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果，孙刘两军分占荆州要地。赤壁决战，曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，终致战败。孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。此战为日后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。赤壁之战是第一次在长江流域进行的大规模江河作战，也是孙、曹、刘各家都派出主力参加的唯一的战事。
还有修选二中的《藤王阁序》包含如下故事-- 【例30】冯唐易老
冯唐因说话直率，历经文帝、景帝、武帝三代，直至白发皓首，还是一名郎中。武帝时，有人举荐了他。武帝问道：\你这么老了，怎么还是一个郎中?\冯唐直言不讳地说：\文帝好文。而我好武；景帝好美，而我貌丑；陛下即位，你喜欢年少的，而我却老了。\武帝听了他的话很感动，想提拔他为车骑都尉，可冯唐此时已经九十多岁．不能再做官了。后世用这
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个典故慨叹生不逢时，命运不好。
【例31】李广难封
李广英勇善战，才略过人．是个极富传奇色彩的将军。他一生与匈奴打了大小70多仗，威名远扬，人称\飞将军\。唐人王昌龄曾写诗赞美他，\但使龙城飞将在，不教胡马度阴山\。但就是这样一位戎马一生的名将．历经文帝、景帝、武帝三朝，却一直难以封侯，最后自杀身亡。
【例32】贾谊被贬
贾谊是西汉著名的大儒，最为人称道的政论作品是《过秦论》《论积贮疏》等。汉文帝对贾谊很器重，但遭到群臣的反对。后来汉文帝开始有意疏远贾谊，贬谪他为太傅。汉文帝十一年，梁怀王不幸坠马而死，贾谊认为自己作为梁怀王的太傅，没有尽到责任，一年以后，伤感过度而死．年仅33岁。
【提示】其实我们所学许多课文中都有表现各种不同主题的小故事，如果对这些小故事加以整理，并对应思考其中蕴含的道理，这些故事都可以成为写作素材，然后根据需要加以扩展丰富，运用到不同的写作题目中。
（4）、积累人物素材
所谓人物素材，就是语文课本中涉及到的各类人物，例如课文作者、传记中的传主、各类作品中塑造的人物形象等等，他们的人生经历、思想情感、作品故事、奇闻逸事都可以成为高考作文积累的素材。
对于人物素材积累，要进行全面的搜集和整理，重点落在人物人生经历、相关事件以及其作品上，这样的素材积累，可以让我们对一个人物的挖掘深入全面，可以全方位多角度进行关照，便于写作时根据需要灵活使用。
【人物素材1】李清照
身份：宋代著名女词人，我国第一位女词人，婉约词派的代表人物。作品多次出现在初、高中语文课本中。
性格：天资颖悟，嗜书如饴，志存高远，倔强好胜，调悦风流，才华横溢。
特长：工诗词文赋、善金石文物、晓书法绘画音律、通医药博戏教育，集多种文化素养于一身。
作品：留存后世的作品有千古绝唱的词、正气浩然的诗、回肠荡气的文赋，其《词论》首开中国词学批评史之先河。
成就：
李清照是我国文学史上成就杰出、影响深远的女词人。她的艺术成就在历代为数不多的女词人中是首屈一指的。有人曾以她的词\不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉\来称赞她是词家一大宗师。后人以\词魂\来赞誉她，一方面凸现了其在词创作方面的杰出成就，更因为她是宋代婉约词派的担纲人物和领军人物。
李清照的词委婉清新，感情真挚。前期的词，主要描写少女、少妇的生活，多写闺情，
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流露了她对爱情生活的向往和别离相思的痛苦。她曾作《如梦令》，描述她少女时代在济南的欢乐生活，主要突出一个\乐\字。
公元1127年，北方金族攻破汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗仓惶难逃。李清照夫妇也先后渡江南去，第二年赵明诚死于建康，李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。词人晚年连遭国破、家亡、夫死之痛，所作词更为深沉感人。
李清照文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，后称\易安体\。李清照词中\愁\的渲染、\红\字的巧用、\瘦\字的美学意蕴、迭字的探胜等写作风格，成为一种具有典型意义的意象。
【人物素材2】蔺相如
1、身份低微--蔺相如者，赵人也；为赵宦者令缪贤舍人。
2、勇于为国家承担责任--相如曰：\王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。\
3、善于观察、分析情况的才能--相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：\璧有瑕，请指示王。\
4、智和勇--相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。
5、临危不惧的\勇\相如持其璧睨柱，欲以击柱；左右欲刃相如，相如廷斥之。 6、其\能言善辩\的外交家的形象与\知死必勇\的策士风度--臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。\
7、不计个人私仇而以国家利益为先的优秀品质--\夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。\
【提示】许多语文课本中人物语言、动作的描写也可以成为我们作文写作的素材，根据写作的主题，我们有目的加以选择，就可以巧妙成为作文的有机组成部分，成为作文写作的元素。
【人物素材3】陶渊明 1、从称呼的角度：
五柳先生（因住宅旁边有五颗柳树而得名，诗人如此描绘\宅边有五柳树，因以为号焉。\以此自况。）
彭泽令（辞官归隐前所任官职，官职很小，但很有骨气） 靖节先生（诗人死后，是后人对他的称赞，以此褒扬其高洁操行）
南山隐士（诗人一生三次出仕，最后一次辞去彭泽县令41岁，到最后去世，一直过着隐居的生活，居住在南山之下。）
闲云野鹤（常以此来比喻诗人飘逸、不问世事的超脱与悠闲） 田园诗人（诗人是田园诗的开创者，后世称他为\田园诗人\。）
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