发布时间 : 星期四 文章陕旅版六年级英语上册导学案更新完毕开始阅读
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共有 3学时 第2学时
【学习内容】 Welcome! 【学习目标】
1、进一步练习如何给别人打电话。
2、通过练习,能用所学句型和别人做自由对话,并将所学内容灵活运用于实际情景中。 3、培养学生热情,礼貌,积极,友好的待人态度。 【学习重点】
电话用语里this和that的意义 【学习难点】
能用所学句型和别人做自由对话 【导学准备】
录音机 磁带 【导学过程】 一、【问题指向,预习先行】 1、问题:
(1)练习一里谁给谁打电话了?有什么事吗? (2)练习二里Watt和Knott发生什么事了? 二、【呈现目标,任务导学】 1、明确目标:
(1)复习电话用语。
(2)教师讲解学生不懂的句子。 (3)给练习一的句子排序。 (4)试读。 (5)跟读。
2、Let’s practise (II) (1)学生试读。 (2)教师讲解。
(3)教师讲解并领读。 六、【强化训练,当堂达标】
模仿练习一做一个对话,并展示给大家。 七、【课后作业,下节预习】
预习歌曲:Let’s sing together.画出自己遇到的难路虎! 八、【课后反思】
Lesson 2 May I speak to Li Shan, please ?
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共有 3学时 第3学时
【学习目标】
1、默写单词 Teachers’ Day , send , flowers ,present. 2、默写对话。
3、学习Let’sing的内容。 4、完成练习册的听力部分。 【学习重难点】 1、默写单词。 2、默写对话。 【导学过程】
一、复习上节课的对话,检查预习情况。 1、默写单词及对话。 2、检查预习情况。 二、新授
1、Let’s sing (1)学生试读。
(2)听录音,读句子。
(3)教师领读句子,纠正发音。 (4)小组合作读句子。 (5)指名读句子。 三、巩固练习。
完成配套练习册中的听力部分。 四、强化训练,当堂达标
1、学生独立做《英语配套练习与检测》第IV题和第V题。 2、集体对答案,强调书写及大小写。 五、课后作业,下节预习
1、本节课课后巩固作业;
试着用所学知识编写对话,练习本课重点句型。 2、下节课预习任务; 预习下一课的内容。 【课后反思】
课题:Lesson 3 Just a moment, please!
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课型:新授 课时:3 课时 第1学时 【学习目标】
1.继续学习打电话。
2.学习帮助别人转接电话。
3.掌握现在进行时的涵义、表达方式和正确运用。 4.“四会”词句:
Call, do some washing, wait, a CD Who's calling?
She’s doing some washing. But wait a moment.
Is that Helen speaking? 5.“三会”词句:
bought(buy) , would, listen, great I bought a new CD.
Would you like to come and listen with me? 【学习重难点】
1.掌握怎样询问电话中的对方:Is that Helen speaking? 2.理解现在进行时所表达的是正在发生或进行的动作。 三、教学用具(Preparations)
1.教具:录音机、录音带、玩具电话、一张光盘。 2.学具:玩具电话。 【导学过程】 (一)复习导入 1.师生互相问好。
2.老师和学生一起唱上节课所学的歌曲:Let us sing together
3.打电话是非常方便的,但如果接听电话的人并非你要找的人,怎样进行转告呢?这就是我们这节课所学的内容。 (二)新授
1.听课文录音两遍,要求学生听完后,就所听内容回答问题:Whom does Wang Nan want to speak to in the phone? What is Helen doing? Is she reading? 2.课文的第一部分: —Hello?
—Hello! Is that Helen speaking? —No, this is Linda..
内容比较简单,且句型为上节课所学内容,学生容易理解。 3.课文的第二部分: —Is Helen in?
—Yes, But wait Helen speaking. —Hi! This is Helen speaking.
这部分是本课的重点。Wait a moment或a moment, please(请稍等)可用于多种情况。如:你需要售货员给你拿某个商品,而她手头正忙着,某同学要你帮忙,而你正在做作业。多举例子,让学生理解并读会这个词组,掌握准确读音。[小精灵儿童网站]
4.向同学们讲明现在进行时的含义和表达方式,用实例说明怎样正确运用这一句型。
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I am standing here.
You are sitting on your chairs. I am speaking you. You are sitting to me.
学生从老师所列的例子中体会现在进行时的含义。老师讲解动词加—ing之后的一般读音规则,然后老师给出简单的动词,或学生用一些动词,说出现在进行时的句子。 (三)巩固练习
1.操练Is that Helen speaking?一句。让学生们体会怎样去询问电话中的对方是谁。操练时,先集体跟读,再让学生单独练说,然后让学生替换人称进行操练:Is that Helen/Tom/Billy/David/Miss wu ?speaking?
2.操练This is Helen speaking.一句。与刚才的操练相结合,使学生充分对比肯定句与疑问句的不同表达方式,以加深理解和运用。
3.操练She’s doing some washing.一句。请一名学生到教室前面来,做出洗衣、吃饭、喝水、写字、画画等动作,老师问:What’s he/she doing?学生集体回答或个人抢答:He/She is doing some washing. He/she is eating. He/She is drinking. He/She is writing. He/She is drawing.然后,请两名学生到教室前面来,一人在后面做动作,全体学生集体提问:What's He/She —ing?三次猜不对,则两人交换角色。做完之后,再换几组来做。 4. 做《活动手册》第I题:Listen and write. (四)作业
1. 《活动手册》第II题:Listen and fillin the blanks. 参考答案:Hello; Is that;Jack;in; wait a moment;reading 2.熟读本课所学对话内容。 3.抄写本课“四会”单词。 【课后反思】
第二学时
【学习目标】
1.继续学习打电话用语;巩固帮助别人接电话用语。 2.“四会”词句:
call, do some washing, wait, a CD who’s calling?
She’s doing some washing.
But wait a moment.[小精灵儿童网站] Is that Helen speaking? 3.“三会”词句:
bought(buy), would, listen, great I bought a new CD