发布时间 : 星期三 文章一年级心理健康教案全套更新完毕开始阅读
交朋友获取珍贵的友情，并不是一件难事，要想获取饱满而红艳的友情果实，首先要做到朋友之间互相了解，尽可能多地去了解你朋友的爱好、特长、个性等等。现在老师要向你们出示四张档案卡，请同学们猜一猜档案卡上所写的是我们其中的哪几位同学。（多媒体出示档案卡） 师：你们已经成功地猜出了档案卡上的四位同学，当然在他们身上还有其他的一些爱好、个性、特长等等，连马老师也不太了解，你们已经相处了很长的时间，相信你们对他们肯定有更深刻的了解，你们能不能告诉我？ 三、制名片、找朋友 我长着（大大的或小小的）眼睛，我是一个（男孩或者女孩，我（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发（长长的、短短的），我最大的特征是。猜猜我是谁吧！ 制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找朋友！找找我，认认你你的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翘翘的。 找到好朋友之后请同学们来介绍你们的好朋友。在介绍好朋友的时候要注意以下几点： 1、上台要大胆。2、说话要响亮。3、要介绍清楚。 现在大家都找到好朋友了，那么我们怎么样和我们的好朋友相处和朋友相处的方法： 1.有好的东西与朋友分享 2.同学之间团结友爱，相互帮助 总结：同学们，今天你们的收获可真不少，我们共同讲座了交友的秘诀，相信通过你们的努力一定会交上更多的朋友，希望教师我也能成为你们最好的朋友。友谊就像一棵树，要用真诚、关怀、信任，细心地去呵护它，它就可以快乐地伸展着枝条，旺盛地成长成一片葱郁。 作业设计 告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。 板书设计 教学内容 教案属性 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 我和我的小伙伴 教材版本 南京大学版 找呀找朋友 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课 1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。 在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。 多媒体 教学过程 修注栏 一、 天真屋 轻松活动 ——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛） 二、游戏《找朋友》——主动与别人交流 同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。 1、师生认识 2、同学游戏，相互认识 “想不想认识一下新朋友？” （1）讨论： 怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友 “那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。 （3）找个新朋友聊聊天。 3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学们有更多的朋友 三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。 1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、）“同学们，想到树林去散步吗？” 2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？” 3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的同学以及细心照顾朋友的同学。 4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。 3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐 五、游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。 1、游戏规则：（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？ 老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起小手，大声说“对不起，我错了。 2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。 六、小结： 老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴 作业设计 板书设计 教学内容 教案属性 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 校园“红绿灯” 教材版本 南京大学版 我和我的小伙伴 告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。 共 1课时 第 1 课时 课 型 新授课 1、 引导学生认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。 2、培养孩子自觉遵守校园规则的习惯。 认识规则的重要性。 认识遵守校规的重要性 图片、多媒体 教学过程 修注栏 一、新课导入 同学们，上课铃声响了，我们应该做什么？这说明了什么？（学生自由说）导入新课。 二、新课： （一）天真屋 出示情境图P20页,师：小朋友为什么哭了？红灯为什么会