发布时间 : 星期三 文章六年级上册思品第二单元备课更新完毕开始阅读
泰戈尔 安徒生 格林兄弟 板书设计： 7．永恒的文化遗产 但丁 《神曲》 巴尔扎克 《人间喜剧》 泰戈尔 《献给印度教徒庙会》 “诗圣” 教后记： 高端高效产业发展片区 六 年级品德（科学）课时备课
第 二 单元 课题： 7．永恒的文化遗产 总 七 课时 第 七 课时 执教时间： 原备人：汶口 复备人： 镇 姓名朱文晶 教学目标： 1.让学生简要了解人类的文化遗产。 2.教育学生会欣赏人类的文化遗产，感受其魅力和风采。 3.激发对世界历史文化的兴趣。 教学重点、难点： 认识几位世界著名的美术大师和音乐大师，了解他们的作品。 课前准备： 1.课前布置收集世界著名的建筑艺术，文学作品、绘画与音乐等图片、文字、音像资料。 2.制作相关课件 。 教学过程： 一、导入新课 （板书课题）各具特色的绘画与音乐 二、小组交流，自主合作.内化情感 1.小组交流预习收获 （1）交流对几位世界著名的美术大师和音乐大师及他们的作品的了解。 （2）你欣赏过他们的作品吗？喜欢吗？为什么？ 2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。 三、互助点拨.交流释疑 （1）交流讨论疑难问题。 （2）课件展示： （美术大师的生平简介及作品） 名画知多少 世界画坛可以说是群英荟萃，作品也是异彩纷呈，你还知道哪些世界著名的画家以及名画？ 学生交流知道的世界著名的画家以及名画。 说说自己的文学名画及原因。 （3）课件展示：（莫扎特的作品——《第40交响曲》.《摇篮曲》；贝多芬的音乐作品——《命运交响曲》）。 欣赏。 从这些名曲中听到了什么？想到了什么？ 学生交流收集到的音乐大师和世界名曲。 说说你最喜欢的著名音乐大师和世界名曲。 小结。 复案 四、总结升华，延伸拓展 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？音乐大师的什么精神值得你学习？ 课堂总结。 当堂训练题： 填空： 1.达·芬奇的代表作是（ ）和（ ）。 2.西班牙的（ ）是个不断变化艺术手法的探求者，他的代表作是（ ）。 3.（ ）是奥地利作曲家，被称为音乐史上罕见的奇才。 4.（ ）是德国历史上最伟大的音乐家，被称为“乐圣”。他的《 》最杰出。 板书设计： 7．永恒的文化遗产 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 、《最后的晚餐》 巴伯罗·毕加索 《拿烟斗的男孩》 莫扎特 近50部交响乐，22部歌剧，50部协奏曲 贝多芬 《命运交响曲》 教后记：