发布时间 : 星期五 文章适可爸爸更新完毕开始阅读
我儿子似乎先天缺钙，腿脚不太有力，经常要摔交，而且容易产生淤青。事实上我不可能日夜牵着手不让他摔交，因此明确地告诉他，他要做到的不仅是哪里摔倒哪里爬起来，而且要明白爱护身体是自己的职责，努力防止摔交。
他理解吗？他会把我的忠告放在心上吗？我给他看出生那一天开始他成长过程中每个阶段的照片。那些活泼可爱形态动人的情景形象地记录着他慢慢长大的每个印记，适时辅以告诫，珍惜父母为孩子成长付出的心血，爱护自己的身体。
有一天从幼儿园回家，手臂有一些伤痕，那是他不小心弄出来的。面对妈妈怜爱的眼神，儿子说：“我没有爱惜好自己的身体，希望你们罚我100元零用钱。”我们照做了，但他的妈妈鼻子开始酸了。那是他五个星期的零用钱，虽然不是他直接拿在手里的金钱，但他有记帐的权利和部分支配的权利。（我们让他拥有帐面上零用钱并可以在合理的范畴内支配，目的是让他了解财务知识，懂得有节制地合理安排支出，并学会自如地运用掌握算术知识。）那个周末，我带他去儿童乐园尽情玩耍了一天，是作为父亲给他的爱惜身体的奖励，还是给他自认惩罚的补偿，亦或是谨防他矫枉过正小心过度，我不知道，大概都有一些。
孩子懂得珍惜自己的生命形式，并不意味着他要守在家里做乖宝贝。我们鼓励他参加游泳、跑步、球类运动、骑车等户外活动，锻炼自己的体质，以积极的方式改善生命的弱化倾向，巩固生命的强势倾向。
学校教育从哪里开始？校纪校规，理想信念，爱国爱民，还是语文数学。
从爸爸的角度，我首先想到的是孩子那荡漾着天真烂漫笑容的清纯脸庞，那搂着我脖子抚摸我胡子的稚嫩小手，那忽闪忽闪时刻准备接纳万物的好奇眼神。我感受到的是伸手就可触摸到的活灵活现的生命，是自然界经过历史长河源源流淌进化成就的杰作。既然上苍所赐，我要珍惜。珍惜生命是所有人的课题，也是对孩子启蒙教育最基本的内容。生活着，健康着，那是一切美好希望放置的场所，那是所能获得的收成堆垒的仓库，那是爸爸或老师禅精竭虑的载体，那是一切一切的可能性演变的前提。
人必生活着，爱才有所附丽。生命形式只有延续时，才可能成为教育的对象。首先是教育的前提，有存在着的生命和能够进行的思维，其次才会是教育的目标，像竞争能力挖掘，社会适应性，知识积累等等。那么人生第一课首先应该是如何保证生命形式的延续。
没有多少孩子知道母亲分娩时有多少痛楚，没有多少孩子会关心自己出生前九个月的生命形成的历程，没有多少孩子了解父母渴望新生命诞生时的欣喜与焦虑，没有多少孩子能够理解生命的珍贵远大于金银珠宝这样的价值观。但几乎所有的孩子都懂得欢乐，懂得欢乐对于生命的滋养。前提还必须是生命存在，欢乐与受教育同样需要生活着并健康着。爸爸可以发现孩子欢乐的源泉，并告诉他，珍惜生命，才能享受欢乐。
珍惜生命是一句空话，但又不得不重复再重复。或许对孩子，爸爸可以蹲下来抚摸他，告诉他，光滑的肌肤不受伤害是一种珍惜，心知冷暖不感冒是一种珍惜，保持朝气蓬勃有活力更是一种对生命的珍惜??真切感受到它的含义是要具体事例的。
有一次，我受到邀请可以带家属去一个著名的湖畔度假村玩，本来说好带儿子一起去的。可出发那天他感冒发烧了，只能把他留在家里让妈妈照顾他。事后，儿子觉得遗憾。我乘机教导他应该多多关心自己的身体，那是生命的载体。还有一次特别巧，就在考试前两天，他发高烧在家休息，影响到复习，尽管最后的考试成绩还可以，但我们总归会问，要是不生病呢，是不是可以考得更好？其实孩子大多会生病，但我们希望生病不是因为我们自己的疏忽造成的。深一个层次来说，有时候我们的孩子没有生病，但处于不良的精神状态，那么生活的质量就不高，教育实施的效果也要打折扣。那同样违背珍惜生命的原则。
珍惜生命最突出的体现应在生命安全上。杜绝可能产生的不可逆危险事件的发生，是早期教育的重要任务。设置这样的禁忌，原因在于不可逆事件直接危及生命，没有在尝试中接受教训的机会。我觉得最有效的方法还是身教，千万不能示范给孩子错误信息，万一他们不能对环境的变化而采取相应的应变措施，就会酿成大祸。一位爸爸看见路上没有汽车，就带着孩子穿红灯。他当时可能觉得无所谓，但在孩子的心目中就留下了侥幸穿红灯没有关系的映象。那么下次爸爸不在身边呢？反过来，就是在交通状况良好的情况下爸爸也自觉遵守交通规则，孩子也会学着爸爸的样子，以后遭遇危险的机会肯定就少。更进一步讲，孩子对社会禁忌的认知能力和心理准备就来源于生活点滴。其他情况如使用电器、使用煤气
用具、遇到高楼的空间隔离设施、遇到尖锐物体、进入速度快的游乐设施时也应该有强烈的安全意识。
珍惜生命也意味着珍惜时间。我给儿子算过一笔帐。人的一生有多少时间是在床上度过的，有多少用于吃饭、洗澡等生活必须，又有多少可以让我们学习、工作或娱乐。目的是让他明白无论学习还是娱乐都要集中精力，抓紧时间，养成良好的行事习惯。在他很小的时候我就教他认钟点，在他耳边讲时间的概念，如妈妈几点回家，他几点起床，几点吃饭，做多少时间游戏等等，而且我们尽量讲说的时间量执行得比较精确。儿子稍大一些时，只要他提要求，无论游戏的要求还是学习的要求，我们都要规定时间，或者有在规定时间完成其他任务的前提。现在他已经习惯看时间，为此他有三块手表，两个闹钟，而且家里本来每个房间就有钟。我为他设计的诸如“五角星”之类的形式奖励，标准往往是珍惜时间的程度，而非知识掌握程度，竞争成绩等。
珍惜生命既要求孩子珍惜自己，也要求爸爸妈妈珍惜孩子。作为爸爸，我时刻提醒自己，对面的孩子是鲜活的生命，他做你的儿子是否压力也不小，不能以刻板的概念去概括他，是否可以从孩子的角度考虑问题，问一声自己“假如我是孩子”。其实，授业解惑也必须活学活用，因为教育的对象因人而异，不能套用别人的具体经验，而且孩子每天都在变化，每天需要爸爸妈妈去了解他成长中的烦恼，需要被关怀。
我想告诉亲爱的爸爸们，把对孩子的期望变成珍惜，珍惜生命是孩子的第一需要。
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适可爸爸-6“棍棒底下出孝子”
有许多好朋友对我说自己家的孩子如何调皮，无法管教。
有时候，他们忍不住要打孩子，我觉得那并不是解决问题的“良药”，时间久了，就会发现有“抗药”反应。孩子不是收敛起自己的个性，变得谨小慎微；就是阳奉阴违，避重就轻，嬉皮笑脸地将父母的火气消于未燃；或者甘冒皮肉之苦，顶撞到底，直至哭闹之后呕吐、咳嗽、发烧等等，最后闹到医院去。
我告诉他们要耐心一些。他们反驳我，你儿子天生就是乖宝宝，当然不需要打，说现成话太容易了。
可我还是认为打孩子是错的，而且没有什么用。如果总是要靠打孩子来树立自己的权威，那不是太没有本事了吗？你反过来想一想，言传不如身教，将暴力倾向灌输给孩子，反而是害了孩子。教育孩子可以苦口婆心，但以身作则的作用更大。“打”对孩子的身心健康都没有好处。再说，服人要服心，孩子的心能够在经常挨打的气氛中被你征服吗？
“养不教，父之过。”我一直以为教养孩子父亲也有责任。那种责任也是以爱心来体现的。想起孩子呱呱坠地的瞬间，突然间做爸爸的我全身都被爱包围，生命被延续的激动洋溢于情感之中。那时侯有人问任何一个新诞生的父亲将来会不会打孩子，他发自内心地庄严地回答说“不会，爱还来不及，亲吻还来不及！”对生命的尊重不应该仅仅表现在新生命初现这样隆重的时刻，尊重必须延续并囊括生命的全部过程。爱可以平息做父亲的在自己心情烦躁或孩子引发起焦虑时产生的无名怒火。说起打孩子，很快会想起做父亲的威严，我呼吁天底下所有的父亲，不打孩子！我们有正面的父亲形象。