发布时间 : 星期二 文章人教版初中语文中考总复习教案更新完毕开始阅读
23、选修辞方法不相同的一项是（ ） A、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
B、墙上芦苇，头重脚步轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
C、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
D、国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。 24、从修辞的角度看，和所给句子同类的一项是（ ） 他们在糖弹面前要打败敌人。
A、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C、夺取全国胜利，这只是万长征走完第一步。
D、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病初愈的人。 25、对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ） A、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。（比喻） B、朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶）
C、你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问） D、远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人）
26、下列各句的修辞手法及作用分析完全正确的一项是（ ）
A、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（“出”运用了夸张的手法，写出了青山动态美） B、整个老城像烧过的砖窑，使人喘不过气来（运用比喻、夸张的手法写烈日之猛） C、朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗？（运用反问，表达对祖国人民的热爱之情） D、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上（运用拟人，抒发老一辈革命家对朝气蓬勃的青年的一代寄以厚望）
27、对下列句子所使用的修辞手法及其意义分析理解正确的一项是（ ）
A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满了深切的怀念。（运用比喻，抒发了作者对延安纺车深厚真挚的感情。
B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对青年一代寄予厚望。）
C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。（运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。）
17 D、你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？（运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的） 28、对下列诗句解释不恰当的一项是（ ）
A、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（把无形的“愁”比作有形的东流的水，具体生动的写出了愁苦之多。）
B、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（用“黄花”借代“菊花”，突出了菊花的颜色特征，且表达含蓄。）
C、杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日边西边雨，道是无情却有情。（用自然的晴双关人的感情的“情”，表达含蓄，有情趣。）
D、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（用“轻舟”过“万重山”之快，强调猿啼声音之长，感情强烈）
29、下面分析不正确的一项是（ ）
（1）红豆生南国，（2）春来发几枝，（3）愿君多采撷，（4）此物最相思。 A、（1）句是陈述句（表示陈述语气，单纯明快） B、（2）句是疑问句，（一声轻问，意味深长） C、（3）句是感叹句（遥寄请求之情，语言恳切） D、（4）句是感叹句（表示感叹语气，情深意切） 30、选择句式变换正确的一项是（ ）
A、谁知道李白是中国唐代的伟大诗人（改为否定句：谁也不能否认李白不是中国唐代的伟大诗人）
B、他们应该有为他们所未曾生活过的新生活（改为特殊次序句：他们应该有新生活，为他们所未曾生活过的生活。）
C、这雨来得又突然又猛烈，（改为感叹句：让雨来得更猛烈些吧！）
D、被浓云衬托着的大坝仿佛是一只泊在大海里的军舰，更加雄伟了。（改为主动句：大坝衬托着浓云仿佛是一只泊在大海里的大军舰，更加雄伟了。） 31、按要求变换句式
（1）教室被同学们打扫得干干净净。（改为主动句） （2）学语言是要下苦功夫的。（改为双重否定句） 32、下列句子不连贯的一项是（ ）
A、整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上熄得最迟。
18 B、珍惜时间的人，把时间当做生命，浪费时间的人，把时间看做流水。 C、一到宿营地，大家放下行李，把帐篷起，搭起炉灶，生火做起饭来。 D、这真是一个好地方，山径幽深，竹木青翠，处处透着一股童稚的生机。 附：参考答案：
1、B 2、疑问 陈述 祈使 感叹 3、B 4、A 5、C 6、D 7、虽然晓雪性格孤僻、不爱接触同不、集体观念也比较淡薄，但是她在学习上有一股子钻劲，各门功课学得扎实。 8、D 9、A 10、A 11、B 12、D 13、他的发言，给了我很大的启发。思想内容健康与否，是衡量作品好坏的标准。中学时代打下了坚实的基础，为他进一步自学创造了条件。已经下了两天两夜的牛毛细雨还有继续下的势头。这悲壮的故事，怎不使我感动得流泪呢？ 14、无答案 15、（5）（以来与多年以来重复）；（2）；（3）获得??称号。 16、去掉“使”；开发或建设；变成绿洲（到处盛开着鲜花；高楼林立） 17、D 18、加上“??的精神”；成败改为成功。 19、D 20、C 21、（2）跨省办起的三所外语学校之一；（5）国内外80多家新闻单位报道了我校；（3）有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍；（8）别的国家都有姊妹学校。 22、（1）A（2）B（3）C（4）比喻（5）D 23、B 24、C 25、C 26、B 27、A 28、D 29、C 30、B 31、同学们把教室打扫得干干净净；学习语言是不能不下苦功夫的。 32、C（短语的一致性） 四、第三讲：语言和实际运用
（一）考点精要：语言的实际运用包括下面几个方面：即听说能力的考查，这一方面要了解说话的常识，养成良好的听说习惯；朗读和说话能处理好重音、停顿和句调；语言运用要做到简明、连贯、得体。仿写句子等综合运用语言的能力考查。这一方面要注意对于句式、修辞、句子内容的前后关系进行深刻的分析理解，同时还要考虑到概括、归纳等能力的训练。 （二）训练精要
1、如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又脏又破，可他连声“对不起”都没说，对此，你较好的表达方式是：（ ）
A、你说：“这本书我不要了，我再去买本新的。” B、你说：“你就像只耗子，两天就啃破一本书！”
C、你说：“多可惜呀！前两天还好的书，今天怎么就变成这个模样了？” D、你说：“你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。” 2、请在下面的横线上填入适当的句子，组成前后排比的句式：
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密
19 的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只要无愧地做花园中普通的一朵； ； ；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵， ； 。却能装扮春天；。这样的人生也就无悔了。
3、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返校园，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶） 4、根据下面故事的内容，体会加点部分的含义，在空白处填上恰当的语句。
一个人历尽艰险去寻找天堂，终于找到了，当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到天堂了‘时，看守天堂大门的人诧然地问他：“这里就是天堂？”欢呼者大惑不解：“你难道不知道这儿就是天堂？”守门人茫然摇摇头：“你从哪里来？”“地狱。”守门人仍然摇摇头。欢呼者似有所悟，慨然嗟叹：“怪不得你不知天堂何在，原来你没有去过地狱。”
你若 ，那么 便是进了天堂；总之，若没有其中一样，你是断然不会拥有另一样的。
5、用简洁的语言概括下面这段文字所述的主要内容。
哈尔滨一位老人历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残渣地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史事件更激起他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。 6、写出与‘风吹芳草绿’构成对偶的一句： 7、展开联想，在下面的横线上续写一个句子
大自然能给我们许多启示，成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬头骨头，那是在启示我们要齐心协力； 8、初中生活即将结束，请按要求写下你的惜别赠言： （1）给一位家庭条件好但学习不用功的同学： （2）给一位成绩好但易骄傲的同学：
9、甲乙两班同学为争得一面“精神文明奖”的流动红旗发生了争执，而且越争越激烈。你想劝他们，于是说：
10、花盆里长的是仙人球，这是一种喜阳耐旱的植物，可主人偏偏用一把伞给它遮阳光。这种呵护太过份了吧，由此你想到：（不超过15个字）
11、根据下面两种情境，以“风”为重点，分别扩成一段话，每段不超过30字。
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