发布时间 : 星期六 文章拼音部分备课 - 图文更新完毕开始阅读
外树形象,内强素质
（１）出示sh的投影片。 师问：图上画的是什么？ （２） 指导读字母音。
Sh翘舌音，发音时，翘起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来。
范读–––领读–––指名读 （３）记字母形。
①狮子的形体像s ,椅子像h ，合起来来像sh . ②顺口溜：s加h就会sh。 ４、学习r。 (1)出示r的投影片. 师问：图上画了什么? （１）指导讲音。
r翘舌音，舌尖翘起来，用力发音，让气流和声音以窄缝中挤出来。 范读–––领读–––指名读。 （２）记字形。 一个小芽r. r. r. 三、巩固练习。分组读。 四、总结：
翘舌音，发音时，翘起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤出来。
五、作业：练习发音。
第二课时
一、 复习导入：
练习发音。 二、学习整体认读音节。
1、板书：zhi chi shi ri
师问：１）你们知道它们四个什么音节？ ２）整体认读音节怎样读？
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把zh. ch. Sh r读得声音大些，重些就是zhi.chi..shi .ri的读音。 2、练习四声读法。
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì
3、指导书写。
①zh、ch、sh是由两个字母组成，两个字母组成，两个字母要挨紧。
②r的写法是，先写坚，然后在坚的靠上部分，往右写一弯。 ③照书抄写zhi、chi、shi、ri。
4、指导 zh、 ch、Sh、r 与a、 e、u 相拼。 三、巩固练习：分组读音节。 四、教师总结：
整体音节要直呼。千万不要分开读。声调注意读准确。 五、德育渗透：只有养成认真的习惯，才能读准字音。 六、板书设计：
8 zh ch sh r
zhi zhīzhí zhǐ zhì chi chī chí chǐchì shi shī shí shǐ shì ri rī rí rǐ rì
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《zh ch sh ri》教学反思
反思人：孙慧珍
本课教学，迎合了新课程特别强调学生富有主动学习的愿望，强调学生喜欢学习，有兴趣学习从中感受到学习的乐趣的方向，从学生感兴趣的故事入手，把学生的学习兴趣一下子提到最高处，吸引住了学生的注意力，在老师和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由―枝‖到zh，由―吃‖到ch，由―狮‖到sh，由―日‖到r的过程，学生学习起来兴致很高，学习效果还可以。
本课注重让学生以小组为单位联系插图，探究字母的发音方法，教学这个环节时，自己没有让学生互相说说，病讨论在发音时发现了些什么，让学生在体会发音的过程中探究发音的方法，在已熟悉的事物中，去寻找新的未知点，锻炼学生的求知能力和自己解决问题的能力。今后要注意这方面下点功夫。
在区别平翘舌音的发音时，方法过于简单，流于形式。下次注意这个问题，诫形式化。
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语文园地二
备：9.27
授：9.29 一、教学内容：语文园地二 二、教学目标：
1、抄写新学习的13个声母。
2、动脑筋用小棒、毛线、手势摆字母。 3、读音节区别形近、音近的声母。 三、教学重难点：
重点：会写声母并能够区分形近、音近的声母。 难点：会拼读音节词，把同类的词连起来。 四、教学方法：观察讨论。
五、教具准备：写有声母的卡片、写有生字的卡片。 六、课堂类型：新授课
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