发布时间 : 星期日 文章探索庆元县留守儿童问题及其干预建议更新完毕开始阅读
童家长偶尔交流或不太交流，甚至少部分留守儿童家长根本不与孩子交流。另外只有66.0%的留守儿童家长非常关心自己孩子的生活、心理状况，而高达34%的家长偶尔问一下或者基本不问孩子的生活、心理状况。
家长对孩子的不了解加之对孩子不常沟通，导致孩子在亲情方面的缺失，情感的饥渴具有隐蔽性，又不易被人察觉，所以其危害性显得极大。它将直接影响到儿童性格、个性的形成和发展，使其人格发展上出现扭曲和变形，对儿童的社会化过程产生极大的不良影响。 （2）、我们在留守儿童问卷中设置了以下问题：你的零花钱一般会花在哪里？ 频率 51 16 178 55 300 百分比 17.0 5.3 59.4 18.3 100.0 有效百分比 17.0 5.3 59.4 18.3 100.0 有效 买零食 买玩具 买学习用品 其他 合计 在尚未解决温饱和刚刚摆脱温饱的农村，人们的目光还主要停留在经济的层面上，恰巧留守儿童在经济方面相对于非留守儿童，手头要显得宽裕一点。调查问卷结果显示，22.3％的留守儿童的零用钱主要花在零食和玩具上，着说明了他们还是有比较多剩余的钱用于买零食或玩具，而其他59.4%的同学主要用于买学习用品，但是不排除他们也是有零用钱买零食和玩具的，同时，由于小学生年龄问题的特殊心理，他们往往会掩饰自己的一些习惯，所以可能有高于22.3％的留守儿童零用钱用于零食玩具上。这就容易让人们产生了一种认识上的
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误区，认为他们不应该是被关爱的对象。他们经济上的相对富裕，掩盖了其精神上的绝对贫困。当然这是从大多数留守儿童的说，对于乡下的特殊贫困人群，应另当别论。从广大留守儿童的层面上来说，我们应该给他们更多精神上的帮助，心灵上的安慰！
（3）、在老师问卷中，我们设置了以下问题：您认为留守学生的学习压力有多大？
非常大60504030201004.122.416.3比较大57.2不大没有什么压力
根据调查数据分析，一半以上，即有57.2%的参与问卷调查的老师认为留守学生的学习压力是比较大的，因为父母一般是因为生计而外出打工，很大程度上也是因为想给孩子带来更好的生活条件，在生活遇到不满的时候也总是会抱怨说都是为了孩子才要在外地艰苦的打工，时常借此教育孩子要努力学习，这也给孩子造成了一定的学习压力。
这点从另一道问题中很明显的反映出来，有98%的老师认为留守儿童的压力来自升学压力，留守儿童毕竟还是孩子，那么重的升学压力是谁造成的呢？正如之前所说，家长在外地打工，偶尔打电话回家的时候，除了关心孩子之外，时常是告诫孩子要努力学习，考上一所好学校，为父母争光。久而久之，在留守儿童心中产生了很大的影响，这些心理压力就反映在了升学压力上。 （4）、三份问卷之间的有关联系
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从家长和学生两份调研问卷的结果来看，虽然家长和学生都认识到家长外出打工会对孩子的学习生活产生影响，特别是对孩子心理减压、倾诉烦恼的方式对象会产生影响，但是他们的认识程度是很有差距的，这是个很容易被忽视，但是很严重的问题。
我们在家长与学生问卷中设置的问题：当孩子遇到问题，有心事的时候，会向谁诉说。16%的家长认为孩子会给父母打电话，70.3%的家长认为孩子向亲戚倾诉，但是事实上，在学生问卷中，只有37.7%的学生会给父母打电话，9.3%的学生会向亲人倾诉。为何有86.3%的家长自信孩子出现问题会向家人反映，却只有46%的孩子会再遇到问题后向家人反映？这个仅接近一半的比例是大多数家长所没有预计到的。家长在外出时，肯定也考虑了孩子在家寄宿在亲戚长辈家所产生的影响，但是从问卷比例来看，大多数家长还是很放心，认为孩子有问题一定会和家里诉说，但是留守儿童的心里却不是这么想的，有30.7%的留守儿童宁愿自己解决，这十分值得家长深思。
同时，有77%的参与问卷调查的老师认为，留守学生的主要压力来自于心事没有人述说。这也充分反映了家长是孩子最好的倾诉者，家长不在身边，造成孩子心事没有人述说，而家长显然没有意识到这中间的严重性。 4、干预建议
在我们接触的78名留守儿童中，每个孩子都有自己的特性，每个孩子的问题是不一样的，而全县、乃至全国千千万万的留守儿童必然存在着个体差异，不论是家庭、学校、社区、社会在对待不同的留守儿童时，都要针对不同的情况，采取不同的解决方式，特别是家长和老师，特别要重视！下面针对我们所观察到的庆元县留守儿童问题现状，我提出以下几点干预建议：一是加强留守儿童教育扶持政策；二
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是对外出务工人员进行强制教育；三是加强社会影响管理；四是加大对留守儿童伤害行为监管力度。 一、加强留守儿童教育扶持政策
家长外出务工是导致孩子留守的根本原因。要解决留守儿童问题最根本的方法是减少外出务工人员。但是农民工是当今社会发展的强大推动力，暂时无法做到减少农民工进城。从侧面寻找解决途径，便是加强留守儿童教育扶持政策。这又要从两个方面来解决，一是留守儿童本地学校进行扶持；二是家长外出务工所在地学校提供福利。 留守儿童所在乡村学校要设立专款专项用于扶持留守儿童教育问题。专门留守儿童有关部门，对在校留守儿童信息进行收集整理，建立留守儿童数据库，设立心理老师以及生活老师，与班主任一同加大对留守儿童关爱、扶持力度，解除留守儿童自卑心理，营造良好的气氛，让留守儿童融入到其他同学中，弥补父母不在身边的亲情缺失。同时，及时疏导留守儿童心理问题，鼓励留守儿童多和家长联系沟通，也做好家长思想工作，增加双方的情感沟通。另外设立专门奖项作为对表现良好的留守儿童进行奖励，旨在增强留守儿童学习生活的信心。
而城市则可以建立留守儿童专门的学校，由国家拨款，建立设备先进、师资力量雄厚的学校。减轻外出务工人员的压力，给他们的孩子有和城市孩子一样的学习条件，但是不必交付巨额的借读费等费用，甚至考虑给优秀学生免学费处理，增强留守儿童在城市学习的信心。 二、对外出务工人员进行强制责任教育
设立相关法律法规，培养相关专业学者，在城市外来务工人员超过一定比例的工厂开设留守儿童相关信息课程，对外来务工人员进行强制性责任教育，宣传家长外出打工对孩子造成留守的后果以及孩子有
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