发布时间 : 星期六 文章郑州市第七十四中学高中体育与健康课程 实施方案 - 图文更新完毕开始阅读
学习排球正面双手垫球教案
年级：高一 教师：余玉宏 课型：新授课 人数：40
教学内容 学习排球正面双手垫球 由于学生整体基础较差，又三周没有上实践课，在初步学习过自垫的基础上把本节课的学习目标定为： 1、通过排球垫球的练习，学生基本掌握排球正面双手垫球技术。 学习目标 2、通过本节课80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。 3、通过多种练习手段激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 重难点 教学准备 教学过程 重点：正面双手垫球动作 难点：击球点与击球部位的把握 排球41个 学习内容 一、课前常规 1、集合 2、教师宣布本课任务和要求 3、常规检查，安排见习生 三、球操 1、体侧运动 2、体转运动 3、腹背运动 4、弓步压腿 5、侧压腿 6、压指运动 师生活动 1、体育委员整队，报告人数，师生问好 2、教师宣布本课任务和要求。 3、常规检查，安排见习生。 安全措施 准备活动，安全教育 教学组织 如图： ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ● （图一） 时练习 间 次数 准 备 部 分 如图 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1、教师讲明练习内容。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2、教师喊口令，学生统○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 一练习 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 要求：动作正确，大方、 有力。 ● （图二） 2 -- 3 分钟 二、球性练习 自垫球练习 1、 自垫球 2、 自垫球（尝试结合移动） 3、 自垫球（尝试高低结合） 1、 教师讲解练习要求 2、 学生在老师要求下自主练习 3、 教师及时指导 如图 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （图三） 3 -- 8拍 4 X2 分钟
教学过程 学习内容 师生活动 教学组织 时练习 间 次数 2—3 8--10 20--25 5--8 1--2 3--5 基 本 部 分 1、 学生在教师引导下尝试性练习二人对垫 正面双手垫球2、 学生提问，教师解答（二人对垫）： 并示范、讲解动作重移动，对准难点 来球成半蹲姿3、 教师指导，学生做击势，两手互握成固定球练习两人一一平面，击球时，球，一人持球于腹前，做到“一插、二另一人做垫固定球练夹、三提”。 习（着重体会手臂触1、 尝试性练习球部位和用力） 二人对垫 4、 两人一球，一抛一垫。2、 击固定球练距离可逐渐增远及移习 动中练习（主要体会3、 一抛一垫 抬臂动作和用力）。 4、 移动中一抛5、教师巡回指导，学生一垫练习 两人对垫练习。 5、 两人对垫 6、学生展示，师生探讨，6、 学生展示 教师集中纠正共性错7、 巩固提高练错。 习 7、学生两人对垫练习 1、学生意念放松。 2、小结本课情况。 3、回收器材。 4、师生再见﹗ 1、教师组织，学生积极进行放松。 2、教师小结本课情况 3、值日生按要求回收器材。 4、教师宣布下课，师生再见！ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ● ○○○○○○○ ○○○○○○○ （图四） ↓ 集中展示，反馈矫正 ↓ 巩固、延伸练习 12 -- 15 分钟 结 束 部 分 （图二） （图一） 1 -- 2 分钟 130--145 预计练习密度 35%--40% 预计最高心率 课 后 小 结 篮球侧掩护配合 年级：高二 人数：40 课型：新授课
教学内容 篮球侧掩护战术配合 1.使学生了解篮球战术基础配合中掩护配合的重要作用及具体做法。 2.通过本课的教学使70%以上的学生能基本掌握掩护配合的战术及跑动路线，方向。 3.培养和形成积极向上的心理品质和团结合作意识, 增强集体观念。 1、重点：侧掩护时的卡位，避免移动掩护犯规。 2、难点：挡、拆的时机。 篮球场地两块、篮球41个 电脑、挂图 安 全 措 施 常规安全教育 练习时间 练习次数 1次 教学目标 重难点 教学准备 结构 学习内容 教师活动 学生活动及组织形式 课堂常规 慢跑中球操和脚步练 习 手指拨球、 开球绕环、 始胯下绕环、 部地滚球绕环、 分 抛接球、 背后抛接球、 抛接球转身。 ? 体委整队，报告人数 ? 师生问好，宣布本节课内容 ? 安排见习生 方法：围绕一块篮球场地边慢跑边做球操和脚步练习。 要求：教师示范讲解，领做。 &&&&&&&&&& &&&&&&&&&& &&&&&&&&&& &&&&&&&&&& @ 要求：快、快、齐 & & & & & & & 6分& 钟 & & & & & & & & & & & 学生跟随教师模仿练习。
复习行进间运球突破 在原来的基础上，加两个障碍物，让学生连续突破上篮。 学生自主学习掩护配合 基 本 部 分 学习掩护配合 掩护同学给同伴做掩护时，要突然跑到同伴的防守者的移动路线上，保持适当的距离，两脚开立，两膝微曲，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护同学应随着防守者的移动，转身切入准备抢篮板或者? 提问，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进行讲解。 ? 提示提前变相运球突破要点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 ? 提高要求：运用背后、胯下、或转身进行突破。 ? 分组，巡视辅导，纠正动作。 ? 适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。 ? 语言导入，由NBA犹他爵士队，引入挡拆配合 ? 通过掩护配合视频，让学生自主学习。 ? 分组，巡视观察. ? 哨音集合学生，结合挂图，教师示范，让学生有个直观的认识。 ? 启发诱导：掩护战术在什么情况下运用。（它是破人盯人防守的最有效方法之一） 练习前对学生提出问题“怎样做掩护的质量最高”。 ? 学生分组练习 ? 徒手跑位学习。 ? 方法：A队队员运球? 认真听讲，加深印象。 ? 较好的同学提高要求：从左（右）边能进行运球突破上篮时能充分发挥个性进行投篮。 ? 分成四组由各小组长带领至练习地点进行练习。突破后由底线运球到另一侧队尾，没突破时原地运球。 ? 练习组织： ? 半圆队形，如图。 ? 学生观看视频，自主进行模仿练习。 ? 分组协作进行理解式练习： ? １、四人一小组进行二对二攻防练习， ? 在练习中，学生对理解的侧掩护（挡拆）战术配合加以运用，并产生疑问。 ? 分成四组进行讨论， ? 由小组长主持，和本组同学一起探讨练习。 ? 要求：充分发挥学生智慧，出谋划策，询求答案。 ?4分钟 3分钟 多次 多次