发布时间 : 星期六 文章部编新人教版二年级语文上册第三单元教材分析及教学设计更新完毕开始阅读
些什么？
全班交流，互相提醒。
环节二：观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？
教师在田字格中范写。
环节三：学生描红、练写，教师点评。 反馈目标练习题及检测题的设计 A类：说说你更喜欢那封信，为什么？ B类：
1、“写”字共（）笔，第四笔是（）。 2、“今”字共（）笔，最后一笔是（）。 （四）板书设计： 6一封信
第一封信内容喜欢/不喜欢 第二封信内容喜欢/不喜欢 7妈妈睡了 （一）学材准备： 1教材分析：
相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
本课是二年级上册第21课。本单元课文都是以友好相处、团结合作的主题。目的是让学生学会反思自己的言行，克服自私、人性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，成为受大家欢迎的人。 2教学准备：多媒体教学课件 （二）学情分析：
1教学重点难点：识字和写字；采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
2学生认知起点分析：运用“随文识字”的方法学习生字，感悟课文蕴含的道理。“随文识字”的方法在以前就学过，通过本课的学习对这种识字方法加以巩固。 （三）学习策划： 第一课时 预设目标
目标一：正确认读本课14个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
目标二：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 目标三：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 目标四：会写“窗、事”等8个字。
达成目标目标一：正确认读本课14个生字，了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。 环节一：由扶到放，自主识字
1.同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2.学生以小组为单位，互相读生词。 3.去掉拼音，学生认读生词。 4.开火车读。抢读。
5.出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗？
6.生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。
目标二：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 环节一：创设情境，导入新课
1.同学们有这么多老师来听我班的课，你们肯定很紧张，为了放松一下，我们来听一首歌。
录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》） 2.这首歌唱得是谁呀？
是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？ 生看图回答问题
揭示课题，板书《妈妈睡了》
我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）练读。下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。
环节二：自读课文，整体感知
1.看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。 2.生自由练读。
（1）选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。（2）指名朗读。指导长句子的朗读。这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。
目标三：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 环节一：读中感悟，体会深情。
生字读得真是不错，老师都忍不住要给你鼓掌呢，课文读得是不是也同样精彩，我可要听听，谁愿意读给老师和同学听听！其他同学边听边思考：妈妈睡着时什么样？ 师：除了弯弯的眉毛，还可说弯弯的什么？ 师：多动听的语句呀，如果把它们用到你的日记中，说不定你比他们写得还要棒呢，除了这些，你再说说你的妈妈美在哪里？
除了这些，你还知道了什么？ 妈妈总给我唱催眠曲。