发布时间 : 星期三 文章2018最新西师大版小学二年级下册数学全册教案（2018新教材）更新完毕开始阅读
教学例1 1．出示水果图，观察图，你发现水果的大小有什么特点吗？ 柚子最大，苹果第二，橘子最小。 橘子的数量比苹果多而柚子的数量比苹果少。 2．如果现在老师告诉你们，苹果有900个，从我的这句话里，你想到了什么？ 3.我们一起来看看两位同学说的话。你是怎么理解多一些和少得多的？ 4.请你根据这些条件选择出橘子和柚子子大约有多少？ 1． 出示图，这样的1个笔筒里大约50枝铅笔，那么请你猜猜3个这样的笔筒大约有多少枝铅笔？你是怎么猜的？4个呢？ 猜一猜 说说自己的方法 2． 当我们在估计的时候，通常要找到一 个参照物，这样猜的结果会更准确一点，就像我们在猜3个笔筒里铅笔的数量，我们首先知道了1个笔筒装铅笔的数量，那么就好猜了。在比如学校教学楼有5层，每层的高度大约是3米，你能猜出教学楼的高度吗？ 猜一猜 说说方法 1. 请同学们拿出直尺，量一量我们的数学书大约有多厚？ 大约1厘米 2. 70张纸的厚度大约是1厘米，那么700张、1400张纸的厚度大约是多少呢？思考后填空。 思考后填空 1． 分给每小组一盘花生，请你猜猜这盘里大约有多少颗花生？你们打算用什么方法来估计，现在小组里说一说，在全班交流。 小组交流，讨论方法，汇报 2． 按照方法开始操作。（1）先数出一把有多少颗，再抓一抓盘子里一共有几把，就知道一盘有多少颗了。（2）用自己的小杯子先数出一小杯有多少颗，再看能装几杯， 就可以知道有多少颗了。（3）一颗一颗地数。 用自己的方法开始操作 3． 总结：先确定一个数，再看较大数里面大约有几个这样的数，就可以很快估计出这个较大数了。 教学例2 教学例3 教学例3 课堂活动 1． 认真读题后选择。 2． 课堂活动 1 猜一猜，找到参照物再估计 说说你估计的方法 选择 独立完成，说方法 3． 老师和学生一起认真读题后估计 4． 课堂活动 2 猜数游戏。理解游戏的方法。（猜数并不是乱猜，应缩小猜数的范围） 老师说，学生猜 同桌互相猜 课后反思
练 习 二 教学内容： 教学目标： 教科书P23—P24 练习二 1． 通过练习，能对比较大小与较大数的估计的理解有进一步提高 2． 通过练习，培养学生的探索精神和创新意识。 对比较大小与较大数的估计的理解有进一步提高 通过练习，培养学生的探索精神和创新意识 视频展示台 练习二 教学流程： 复习巩固 教学流程 1． 在我们比较数字的大小的时候，通常会遇到两种情况。数 位相同和不同，那么你打算怎样来比较呢？ 说说比较大小的方法 2． 请你比较：843（ ）853、999（ ）1000 3． 昨天我们学习了较大数的估计，通过学习，我们知道了，在估计时最好找一个参照物再来估计。比如（举例） 比较大小，说方法 复 备 复 备 教学重点： 教学难点： 教具学具： 板书设计： 巩固练习 1． 练习二 1 （1） 看懂数字排列后再填空。 （2） 理解题意，独立完成。 2． 练习二 2 比较大小，独立完成 3． 练习二 3 按照一定顺序排列，也就是说可以从大到小也可以从小到大来排列。 4． 练习二 4 理解，加上1是什么意思？（也就是往后面数一个数）。想：哪个数字往后面数1会变成4位数？ 一个四位数加上1是五位数，这个四位数是什么？一个三位数减去1是二位数，这个三位数是什么？ 5． 练习二 5 认真读题，独立思考再填空。 方法一、按照顺序把数字写出来再比较。 方法二、我们在学习比较大小时知道，从高位比起，哪位上的数大那么这个数就大，同样的道理，我们来观察，要使数字最大，那么千位上的数肯定是8，接着看第二位。反之最小的数千位上只能是1（0不行），接着?? 6． 练习二 6 理解后填空 7． 练习二 7 估一估并填空 8． 练习二 8 说一说，你是怎么估计的？ 9． 练习二 9 和同桌的小朋友一起说。全班汇报 8．练习二 10（家作） 课后反思
整理与复习 教学内容： 教学目标： 教科书P25—P27 整理与复习，练习三 1． 通过复习，加深对所学知识的理解和认识，促使知识技能的掌握。 2． 进一步掌握万以内数的计数单位，能熟练地读、写万以内的数，以及万以内数的组成，会比较数的大小。 加深对所学知识的理解和认识，促使知识技能的掌握。 加深对所学知识的理解和认识，促使知识技能的掌握。 复备 教学重点： 教学难点： 教具学具： 板书设计： 视频展示台 整理与复习 教学流程 复 备 教学流程： 整理与复习 1． 通过这段时间的学习，我们认识了万以内的数数 写数 读数 数，请同学们回想一下，在这个单元我们具大小比较 较大数的估体学习了哪些知识？教师板书学生说的。 计等 2． 今天我们就一起来对这些知识进行整理与 复习。 认识了个、十、百、千、3． 我们认识了哪些计数单位？这些相邻计数万这五种计数单位 单位之间的进率是多少呢？ 每相邻两个计数单位之完成整理与复习 2 间的进率是10 4． 通过学习，我们还会数万以内的数了，我们独立完成 汇报 一起来数数。（练习翻砍数） 不同方式进行数数 5． 还记得读数和写数的方法吗？ 完成整理与复习 4 先写再读 读书和写数都从高位起 6． 谁来说说比较大小的方法？ 说说方法 完成整理与复习 3，自己写出数再比较 做在本子上 7． 怎样估计较大的数字呢？ 找参照物 完成整理与复习 5，读题。1学期大约有20周。 估一估 练习 1． 练习三 1 写数。观察每组数的不同特点再写。 2． 练习三 2 读数 3． 练习三 3 写数 3. 练习三 4 认真读题后再选择。 4． 练习三 5 相同时间，跑得远的人就跑得快一些。相同距离，用时短的人就跑地快。 5． 练习三 6 括号里可以填哪些数？在这些数中最大的是几那么我们就填几。 同上 5. 思考题 千位上的3和百位上的3分别表示什么？ 3000和300，3000是300的10倍 观察 读一读 写数 独立完成 汇报，说方法 独立完成，说方法 独立思考 汇报、交流 课后反思