发布时间 : 星期六 文章带领小组查经更新完毕开始阅读
1. 确立目标
根据预备阶段所得到的主题，先确立本次查经的目标，让所有的讨论问题都朝向这一目标。例如：查考论述文罗马书五章一至十一节时，确立目标：“本次查经的目标，是了解因信称义的福分。”创世记廿二章人物查经的目标是“学习亚伯拉罕的信心”。查考叙述文马可福音一章十四至廿节的目标是“如何跟从耶稣”。专题查经“团契”的目标是：“如何过团契生活”。
2. 设计引题（Approach questions）
根据本次查经的目标（主题），设计引人入胜的开场白。 好的引题有三个特色和目的：
(1)有趣：许多人刚开始查经时尚未进入情况，好的引题可以吸引他们的注意力，使他们兴趣盎然。
(2)突显主题：帮助组员集中心思在本段经文的主题上，达到本次查经的目标。 (3)引发思想：引发组员开始思想这段经文与世俗观念的对比。
*例一：罗五1-11的引题：“一般人想到信耶稣的好处时，最先想到的是什么？” （注：几人回答后，可说：让我们来看罗马书五章如何谈到信主的福分。）
*例二：创廿二的引题：“一个人若老年得子，他对这独子会有什么心情？”或“若有人要求你献出你最珍惜的东西，你会如何回应？”
（注：几人回答后，可说：让我们看亚伯拉罕如何回应神要他献上独子这件事。） *例三：可一14-28的引题：“你曾经跟从过一个人或一种理想吗？你的经验是什么？”（注：几人回答后，可说：让我们看看耶稣的门徒是如何跟从祂的。）
*例四：专题“团契”的引题：“你现在所参加的是哪一个团契？你如何评估这个团契？”（注：几人回答后，可说：让我们今天一起来查考圣经中所讲的“团契”应该如何？）
3. 观察题
根据观察上下文、文体、背景的结果，引发组员也作同样的观察。 例一：根据第六课作业的答案，罗五1-11的观察题可问：
(1)这段经文的上下文（三、四章及五章12-20，六至八章）论及因信称义的哪些方面？
（注：此问题可事先请一位基督徒预备回答，因慕道友不太了解全卷的前后关联。） (2)你认为在这段经文之中，有哪些难以了解或属于关键性的字词？
(3)前四章作者论及因信称义的必要和真义，这段经文说明了因信称义可得到哪些福分？（归纳主题并分段）
例二：太一14-19的观察题可问：
(1)这段故事的时间、地点、背景是什么？
(2)这段经文中共出现哪些人物？他们的职业是什么？ (3)他们对耶稣的回应是什么？
（注：叙述文的观察题，可用活泼生动的方式提出，例如：“请大家读完二遍后，暂时不看圣经，我们来回忆刚才读的这段经文的背景、人物、动作、结果……”。）
4. 解释题
根据观察的事实，归纳出主题及分段后，藉讨论问题，引导组员解释这段经文的主要信息。 例一：罗五1-11
(1)为什么“与神相和”是一种福分？
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(2)一个因信称义的人，可经历哪些恩典？请从罗马书中整理出来。 (3)为什么基督徒在患难中仍可喜乐？秘诀是什么？
为什么在患难中可以得到忍耐、老练、盼望这些属灵的福分？ (4)“以神为乐”是一种什么光景？请具体说明。
（注：这些解释题，往往需从全卷罗马书或其他新旧约圣经中找答案。因此带领者须自己或请组员中的基督徒事先准备经文，但不要自问自答，而是请组员翻看这些参考经文后回答。）
例二：太一14-19
(1)从14-15节中，可看到福音主要的内容是什么？ (2)“神的国近了”是什么意思？
(3)为什么信耶稣必须悔改、相信？它们的涵义是什么？ (4)耶稣说：“来跟从我”，在当时是什么意思？ (5)“得人如鱼”是什么意思？
5. 应用题
讨论观察、解释性的问题后，帮助组员归纳出这段经文的中心信息和一般原则，应用到今日生活中。 例一：罗五1-11
(1)纳这段经文的中心信息，可看到基督徒信主后对神、对事物、对人会有什么新的态度？ (2)信主后曾经历过患难吗？你真的能在患难中喜乐吗？
例二：太一14-19
(1)归纳这段经文，你对主耶稣和福音有什么新的认识吗？ (2)在今日现实生活中，我们如何跟从耶稣？
6. 结论
带领者根据上述的讨论，用几句话总结，或请一、二位组员作总结。
7. 注意事项
(1)编写讨论问题时，不一定按观察→解释→应用的次序，可将观察题、解释题和应用题混合编写，使讨论更为灵活。例如：罗五1-11“这段经文中有哪些难以了解或关键性的字
词？请解释其涵义。”
(2)有些叙述性经文或人物查经，可用较活泼生动的方式讨论。例如：a. 根据故事情节，让组员用演话剧的方式观察、解释这段经文。b. 用棒球查经的方式，让攻守双方预备问题和答案，彼此发问回答。
■作业（讨论题目）：
一.请按本书三至七课的原则，写出腓利门书的预备内容及小组查经的讨论问题。 二.写希伯来书十二章的讨论题目。（可根据本书第四课作业第二题的答案编写）
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第八课 如何带领小组讨论
带领小组查经的讨论是一门艺术，带领者必须勤于操练，才会熟而生巧。
一、如何开始
1.带领者要早一点到达查经地点，把座位排好，圣经发好，自己先有几分钟安静祷告。当参加者陆续抵达时，可以一个个地先和他们交谈。 2.准时聚会，并以祷告作为开始。
3.介绍新来的朋友及查经的方式（大家都清楚了小组查经的方式，才不会不开口）。若组员彼此不熟，先让大家自我介绍或玩彼此认识的游戏。
4.对今天所要查的主题作一个简单的介绍：可以用一个例子开始，或用一些问题或图画引起大家的兴趣。
5.然后请大家读这段经文：要注意读的方法，可以同声读或弟兄、姊妹启应而读??。最好读两遍，读第二遍前先提示大家注意经文中的人、事、地、时、物，或重复的字句。 6.请一位以该段经文中的一个角色之身分讲述这段经文中所发生的事。
7.再请每一位讲出这段经文的主题，这样可以帮助参加者对所查经文有整体的印象。 8.按照所预备的题目开始带领大家查经。
二、如何控制时间（按60至75分钟分配）
1. 彼此认识约2分钟 2. 阅读经文约3分钟 3. 引题约3-5分钟
4. 介绍或观察上下文及背景约5-10分钟 5. 归纳主题、分段约5-10分钟 6. 解释题约25-30分钟 7. 应用题约10分钟 8. 结论约3分钟
9. 结束祷告约2分钟
三、如何带领
1. 问：在我们带领小组查经时，常遇到很沉闷的情况，有的问题问出以后，好像对牛弹琴，没有反应。有的人粉颈低垂，不胜娇羞，有些人不言不语，有的人则紧张严肃，如上刑场。为什么会有这些现象？ 答：
小组查经之所以沉闷，必有一些原因，只要对症下药，就可恢复生机。通常见到的原因是：
(1)所问的问题太简单，令人不屑回答，例如：“这段经文是不是有二个主要人物？”有些问题则太深奥了，参加的人无法回答。
因此，在带领前预备问题时，应先检查各问题“是否能引发思想？”“有无确定答案？”“适合参加者的程度吗？”“清楚易懂吗？”。若你问了一个问题以后，组员露出“蒙渣渣”的表情，就应该立刻把问题改述一下，换一种方式问，或补充一些字句。
(2)引言或开场白太长，也会导致沉闷。有本书上说：“如果组员认为带领者就像讲员一样，则一个本来热心的小组会马上变得很被动而过分沉静”。若是组员听完你的开场白已昏昏欲睡，当然就不想发言了。若带领者喜欢自问自答，或一看没人回答就自己抢答，都会影响组员的参与感。
因此引言务必点到为止，旨在引人入胜。问问题后若无人回答，请稍安勿躁，因为组员可能正在思考你的好问题呢！若等太久，可把问题稍为改变后，再问一次，刺激大家的思想。
2. 问：除了这二个原因外，带领者的表情是不是也会影响小组查经的气氛？
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答：
对。带领者如果紧张发抖、不苟言笑，参加的人也会跟着紧张起来。如果他谈笑风生、轻松自然，其他的人必然活泼热烈。带领者的表情，绝对会传染给组员，这是群体动力学（group dynamics）中很明显的现象。
要避免紧张，带领者一定要对经文及问题有充分准备，并多多祷告，才会有备无患。如果事先不曾熟读经文，对于主题及重点一知半解，当然会紧张了。带领查经时，务必面带微笑，就如聚餐一般，与众人共飨盛筵。
3. 问：除了表情外，带领者的心态是不是也会影响参加者的态度？ 答：
带领者若自认为无所不知，或固执己见，很容易引起争论。他若是对这段经文已有充分的准备和了解，仍应存谦卑的态度与众人共同研讨。遇见看法不同时，若你态度骄傲，必无法以理服人。
我曾参加过一个冬令会的小组查经，带领者一开始就说：“我自愿来带领这组查经，并不是我懂得最多，而是喜欢和众人分享。我们每个人发言时不必介意答案是否完美，但我们若集思广益，一定可以得到较完整的答案。请踊跃发言吧！”他的态度使得大家心情放松、敢于发言，做得非常成功。
4. 问：通常一些未信的朋友或初信的基督徒较少发言，有些人生性害羞，不敢发言。有什么方法可以鼓励他们参与呢？ 答：
对于不常发言的人，可以问一个较容易回答的问题，请他发言。也可以请未发言的人读一节经节，让他有开口的机会。请记住：一个人若开口一次后，再请他开口就容易了。
带领者对于每个开口的人，都须给予肯定和鼓励，若有人发言，要说：“谢谢”或“很好”，不要毫无反应；特别对那些极少发言的人，更须以话语和笑容鼓励他。万一有人的回答不够完整或甚至讲错了，不要指责或反驳，可以说：“谢谢。请问其他人还有没有其他意见？”一直问到答案完整为止。
5. 问：刚才所讲的是有人不太发言。但有些人却发言太多了，而且几乎有问必答、有答必长。请问该怎么办？ 答：
带领者在开始时，最好先声明：“小组查经是众人一同查考，因此，希望每个人都有发言的机会。”这样讲，一方面可鼓励少发言的人多讲，也暗示发言太多的人留机会给别人。
万一有人不受暗示，仍然发言又多又长时，可把握时机（趁他换气时）插入，说：谢谢你很好的见解。请问其他人是否有其他的心得要分享？
6. 问：万一他一气呵成、无法插入时该怎么办？ 答：
这就难了。若你觉得他已经发言太长、或已离题了，最好态度和善、语气轻松地挥慧剑斩断他的话题，让其他人有机会参与分享。通常爱发言的人都比较外向，你若恰当地切断他的话题，他应该不会太难过才对，因为他聚会后还有很多讲话机会。
7. 问：有时查经进行到一半，有人突然提出一个问题，与主题无关；或虽有关，但不知如何回答，该怎么处理？ 答：
可请他会后留下来个别讨论，或答应他回去后查考答案，下周作答。
小组查经时间十分有限，必须掌握时间集中在与主题有关的问题上。带领时，可不断强调：我们今天的主题是xxx；提醒大家返回查考的经文和目标。
8. 问：小组查经结束前，要怎么做较为恰当？ 答：
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