发布时间 : 星期四 文章华罗庚学校数学课本四年级(上)更新完毕开始阅读
习题七
1.数一数下图中，各有多少条线段？
2.数一数下图中各有多少角？
3.数一数下图中，各有多少条线段？
4.数一数下图中，各有多少条线段，各有多少个三角形？
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第八讲 几何中的计数问题（二）
我们在已经学会数线段、数角、数三角形的基础上，通过本讲学习数长方形，正方形及数综合图形来进一步提高观察和思考问题的能力，学会在观察、思考、分析中总结归纳出解决问题的规律和方法.
一、数长方形
例1如下图，数一数下列各图中长方形的个数？
分析图（Ⅰ）中长方形的个数与AB边上所分成的线段的条数有关，每一条线段对应一个长方形，所以长方形的个数等于AB边上线段的条数，即长方形个数为： 4+3+2+1=10（个）.
图（Ⅱ）中AB边上共有线段4+3+2+1=10条. BC边上共有线段：2+1=3（条），把AB上的每一条线段作为长，BC边上每一条线段作为宽，每一个长配一个宽，就组成一个长方形，所以图（Ⅱ）中共有长方形为：
（4+3+2+1）×（2+1）=10×3=30（个）.
图（Ⅲ）中，依据计算图（Ⅱ）中长方形个数的方法：可得长方形个数为：（4+3+2+1）×（3+2+1）=60（个）.
解：图（Ⅰ）中长方形个数为4+3+2+1=10（个）. 图（Ⅱ）中长方形个数为：
（4+3+2+1）×（2+1）=10×3=30（个）. 图（Ⅲ）中长方形个数为：
（4+3+2+1）×（3+2+1）=10×6=60（个）. 小结：一般情况下，如果有类似图Ⅲ的任一个长方形一边上有n-1个分点（不包括这条边的两个端点），另一边上有m-1个分点（不包括这条边上的两个端点），通过这些点分别作对边的平行线且与另一边相交，这两组平行线将长方形分为许多长方形，这时长方形的总数为： （1+2+3+…+m）×（1+2+3+…+n）. 例2 如右图数一数图中长方形的个数. 解：AB边上分成的线段有： 5+4+3+2+1=15.
BC边上分成的线段有： 3+2+1=6.
所以共有长方形：
（5+4+3+2+1）×（3+2+1）=15×6=90（个）.
二、数正方形
例3 数一数下页各个图中所有正方形的个数.（每个小方格为边长为1的正方形） 分析 图Ⅰ中，边长为1个长度单位的正方形有： 2×2=4（个），边长为2个长度单位的正方形有： 1×1=1（个）.
所以，正方形总数为1×1+2×2=1+4=5（个）.
图Ⅱ中，边长为1个长度单位的正方形有3×3=9（个）； 边长为2个长度单位的正方形有：2×2=4（个）； 边长为3个长度单位的正方形有1×1=1（个）.
所以，正方形的总数为：1×1+2×2+3×3=14（个）. 图Ⅲ中，边长为1个长度单位的正方形有： 4×4=16（个）；
边长为2个长度单位的正方形有：3×3=9（个）； 边长为3个长度单位的正方形有：2×2=4（个）； 边长为4个长度单位的正方形有：1×1=1（个）； 所以，正方形的总数为：
1×1+2×2+3×3+4×4=30（个）.
图Ⅳ中，边长为1个长度单位的正方形有： 5×5=25（个）；
边长为2个长度单位的正方形有：4×4=16（个）； 边长为3个长度单位的正方形有：3×3=9（个）； 边长为4个长度单位的正方形有：2×2=4（个）；
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边长为5个长度单位的正方形有：1×1=1（个）. 所有正方形个数为：
1×1+2×2+3×3+4×4+5×5=55（个）.
小结：一般地，如果类似图Ⅳ中，一个大正方形的边长是n个长度单位，那么其中边长为1个长度单位的正方形个数有：n×n=n2（个），边长为2个长度单位的正方形个数有：（n-1）×（n-1）=（n-1）2（个）…；边长为（n-1）个长度单位的正方形个数有：2×2=22（个），边长为n个长度单位的正方形个数有：1×1=1（个）.所以，这个大正方形内所有正方形总数为：12+22+32+…+n2（个）.
例4 如右图，数一数图中有多少个正方形（其中每个小方格都是边长为1个长度单位的正方形）.
分析 为叙述方便，我们规定最小正方形的边长为1个长度单位，又称为基本线段，图中共有五类正方形.
①以一条基本线段为边的正方形个数共有： 6×5=30（个）.
②以二条基本线段为边的正方形个数共有： 5×4=20（个）.
③以三条基本线段为边的正方形个数共有： 4×3=12（个）.
④以四条基本线段为边的正方形个数共有： 3×2=6（个）.
⑤以五条基本线段为边的正方形个数共有： 2×1=2（个）.
所以，正方形总数为：
6×5+5×4+4×3+3×2+2×1 =30+20+12+6+2=70（个）.
小结：一般情况下，若一长方形的长被分成m等份，宽被分成n等份，（长和宽上的每一份是相等的）那么正方形的总数为（n＜m）：mn+（m-1）（n-1）+（m-2）（n-2）+…+（m-n+1）·1 显然例4是结论的特殊情况.
例5 如下图，平面上有16个点，每个点上都钉上钉子，形成4×4的正方形钉阵，现有许多皮筋，问能套出多少个正方形.
分析 这个问题与前面数正方形的个数是不同的，因为正方形的边不是先画好的，而是要我们去确定的，所以如何确定正方形的边长及顶点，这是我们首先要思考的问题.很明显，我们能围成上图Ⅰ那样正向正方形14个，除此之外我们还能围出图Ⅱ那样斜向正方形4个，图Ⅲ那样斜向正方形2个.但我们不可能再围出比它们更小或更大的斜向正方形，所以斜向正方形一共有4+2=6个，总共可以围出正方形有：14+6=20（个）.
我们把上述结果列表分析可知，对于n×n个顶点，
可作出斜向正方形的个数恰好等于（n-1）×（n-1）个顶点时的所有正方形的总数.
三、数三角形
例6 如右图，数一数图中三角形的个数.
分析 这样的图形只能分类数，可以采用类似数正方形的方法，从边长为一条基本线段的最小三角形开始.
Ⅰ.以一条基本线段为边的三角形：
①尖朝上的三角形共有四层，它们的总数为： W①上=1+2+3+4=10（个）.
②尖朝下的三角形共有三层，它们的总数为： W①下=1+2+3=6（个）.
Ⅱ.以两条基本线段为边的三角形：
①尖朝上的三角形共有三层，它们的总数为： W②上=1+2+3=6（个）.
②尖朝下的三角形只有一个，记为W②下=1（个）.
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Ⅲ.以三条基本线段为边的三角形：
①尖朝上的三角形共有二层，它们的总数为： W③上=1+2=3（个）.
②尖朝下的三角形零个，记为W③下=0（个）.
Ⅳ.以四条基本线段为边的三角形，只有一个，记为： W④上=1（个）.
所以三角形的总数是10+6+6+1+3+1=27（个）.
我们还可以按另一种分类情况计算三角形的个数，即按尖朝上与尖朝下的三角形的两种分类情况计算三角形个数.
Ⅰ.尖朝上的三角形共有四种： W①下=1+2+3+4=10 W②上=1+2+3=6 W③上=1+2=3 W④上=1
所以尖朝上的三角形共有：10+6+3+1=20（个）. Ⅱ.尖朝下的三角形共有二种： W①下=1+2+3=6 W②下=1 W③下=0 W④下=0
则尖朝下的三角形共有：6+1+0+0=7（个） 所以，尖朝上与尖朝下的三角形一共有： 20+7=27（个）.
小结：尖朝上的三角形共有四种.每一种尖朝上的三角形个数都是由1开始的连续自然数的和，其中连续自然数最多的和中最大的加数就是三角形每边被分成的基本线段的条数，依次各个连续自然数的和都比上一次少一个最大的加数，直到1为止.
尖朝下的三角形的个数也是从1开始的连续自然数的和，它的第一个和恰是尖朝上的第二个和，依次各个和都比上一个和少最大的两个加数，以此类推直到零为止. 例7 页图数一数图中有多少个三角形.
解：参考例6所总结的规律把图中三角形分成尖朝上和尖朝下的两类： Ⅰ.尖朝上的三角形有五种： （1）W①上=8+7+6+5+4=30 （2）W②上=7+6+5+4=22 （3）W③上=6+5+4=15 （4）W④上=5+4=9 （5）W⑤上=4
∴尖朝上的三角形共有：30+22+15+9+4=80（个）. Ⅱ.尖朝下的三角形有四种： （1）W①下=3+4+5+6+7=25 （2）W②下=2+3+4+5=14 （3）W③下=1+2+3=6 （4）W④下=1
尖朝下的三角形共有 25+14+6+1=46（个）. ∴所以尖朝上与尖朝下的三角形总共有 80+46=126（个）.
四、数综合图形
前面我们已对较基本、简单的图形的数法作了较系统的研究，寻找到了一般规律.而对于较复杂的图形即综合图形的数法，我们仍需遵循不重复、不遗漏的原则，采用能按规律数的，按规律数，能按分类数的就按分类数，或者两者结合起来就一定能把图形数清楚了. 例7 页图，数一数图中一共有多少个三角形.
分析图中有若干个大小不同、形状各异但有规律的三角形.因此适合分类来数.首先要找出三角形的不同的种类？每种相同的三角形各有多少个？
解：根据图中三角形的形状和大小分为六类： Ⅰ.与△ABE相同的三角形共有5个； Ⅱ.与△ABP相同的三角形共有10个； Ⅲ.与△ABF相同的三角形共有5个； Ⅳ.与△AFP相同的三角形共有5个； Ⅴ.与△ACD相同的三角形共有5个； Ⅵ.与△AGD相同的三角形共有5个.
所以图中共有三角形为5+10+5+5+5+5=35（个）.
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