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3、教学中如何利用注意的规律组织教学？
第四章 感觉与知觉
一、名词解释
1、感觉 2、知觉 3、观察
4、差别感受性与差别感觉阈限 5、绝对感受性与绝对感觉阈限
二、填空题
1、窥一斑而知全豹体现的心理学原理是（ ）。 2、良好观察的品质包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、感觉阈限是（ ）。
4、感觉相互作用的一般规律是（ ）的刺激能提高其他感觉的感受性，（ ）的刺激则会降低其他感觉的感受性。 5、知觉有（ ）、（ ）、（ ）、和（ ）四个特征。
6、客观事物是多种多样的，在一定时间内，人总是有选择地以少数事物作为知觉的（ ），把它们从（ ）中区分出来。 7、感受性的变化主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；感受性变化受后天（ ）的影响。
三、选择题
1、（ ）是比较简单的心理过程。 A 思维 B 情绪 C 能力 D 感觉 2、感觉属于（ ）。
A 认识过程 B 情感过程 C 个性倾向性 D 个性心理特征 3、下列哪一种感觉属于外部感觉（ ）。 A 运动觉 B 肤觉 C 平衡觉 D 内脏觉
4、下列哪一种感觉属于内部感觉（ ）。 A 嗅觉 B 肤觉 C 味觉 D 机体觉 5、感觉适应表现为感受性的（ ）。 A 提高 B 降低
C 提高或降低 D 以上都不是 6、视觉的明适应是感受性的（ ）。 A 提高 B 降低
C 提高和降低 D 以上都不是
7、看到一面红旗，这时的心理活动是（ ）。 A 感觉 B 记忆 C 知觉 D 视觉
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8、观察实质上是一种（ ）过程。 A 记忆 B 知觉
C 想象 D 以上都不是
9、能够察觉出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的（ ）。 A 绝对感受性 B 差别感受性 C 差别感觉阈限 D 绝对感觉阈限
10、知觉时把对象从背景中分离出来，这是知觉的（ ）。 A 整体性 B 选择性 C 理解性 D 恒常性
11、一俊遮百丑，一坏百坏，指的是社会知觉中的（ ）。 A 刻板印象 B 首因效应 C 近因效应 D 晕轮效应
12、甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的（ ）现象。 A 代偿 B 对比 C 适应 D 联觉
13、军事上的伪装是运用了知觉的（ ）。 A 选择性 B 理解性 C 恒常性 D 整体性
四、判断题
1、感觉对比是指相同的刺激物持续作用于某一分析器而引起感受性变化的现象。（ ）
2、当人的某种感觉失缺后，可以用其他的感觉来补偿。（ ） 3、感觉和知觉是没有联系的两个独立的心理过程。（ ） 4、在相对固定的背景下，活动的事物容易被感知。（ ） 5、人的感受性是天生的，它并不能随生活实践的增多而改变。（ ） 6、知觉的对象和背景并不是固定不变的，而是相互转换的。（ ） 7、人的感觉器官只能接受特定的刺激的作用，否则就不进行反应。（ ） 8、人的感受性是由感觉阈限来衡量的，它们之间成正比关系，感受性好，感觉阈限就大。（ ）
9、入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不觉其臭，这种心理现象称为适应现象。（ ）
10、下雨时，我们把落下的一个雨点看成一条线，这是一种错觉。（ ） 11、明适应是指由于亮刺激的持续作用而使视觉感受性下降的一种现象。（ ）
五、简答题
a) 运用感知规律进行直观教学的方式有哪些？ b) 如何培养学生的观察力？ c) 感知觉的关系如何？
第五章 记 忆
一、名词解释
1、记忆 2、记忆表象 3、机械识记 4、意义识记 5、遗忘 6、保持 7、回忆 8、再认
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9、前摄抑制 10、倒摄抑制
二、填空题
1、从信息加工论的观点看，记忆是对输入信息的（ ）、（ ）、（ ）的过程。
2、根据记忆内容保持时间的长短和信息编码的方式不同，可以把记忆分为（ ）、（ ）和（ ）。 3、根据记忆的内容可以把记忆分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 4、最早系统研究遗忘的是德国心理学家（ ），他提出遗忘的进程是（ ），呈现（ ）的趋势。 5、对于遗忘的解释主要有三种学说，即（ ）、（ ）、（ ）。
6、前摄抑制是（ ）的内容对（ ）的干扰；倒摄抑制是（ ）内容对（ ）的干扰。
7、识记根据有无目的可分为（ ）和（ ）；根据识记的特点和识记时是否理解为基础，还可分为（ ）和（ ）。 8、记忆是由（ ）、（ ）、（ ）三个基本环节组成。 9、记忆的品质有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四种。
10、记忆表象的特征包括（ ）、（ ）。
11、及时复习的理论依据是（ ）。 12、有人早晨记忆的最好，是因为没有（ ），有人晚上记忆的最好，是因为没有（ ）。 13、联想规律包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 14、余音绕梁三日不绝体现的心理学原理是（ ）。
三、选择题
1、记忆过程包括下列基本环节（ ）。
A 保持和遗忘 B 识记、保持和遗忘
C 再认和回忆 D 识记、保持、再认和回忆 2、（ ）记忆是人类特有的记忆形式。 A 逻辑 B 形象 C 情绪 D 运动 3、（ ）记忆对人类的学习和工作最为重要。 A 瞬时 B 短时
C 长时 D 以上都不是 4、追忆是（ ）回忆的一种形式。 A 有意 B 无意
C 有意和无意 D 以上都不是 5、记忆后（ ）回忆效果好。
A 立即 B 适当延迟 C 尽量延迟 D 以上都不是
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6、一般地说，学习程度在百分之（ ）时，记忆效果最好。 A 100 B 125 C 150 D 200
7、记忆的品质有四个，其中最重要的是（ ）。 A 敏捷性 B 持久性 C 精确性 D 准备性
8、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这是由于（ ）造成的。 A 倒摄抑制 B 外抑制和超限抑制 C 前摄抑制和倒摄抑制 D 消退抑制
9、当过去感知过、思考过或体验过的事物重新出现时，我们能够识别出来的心理过程叫（ ）。
A 再认 B 再现 C 联想 D 回忆
10、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（ ）。 A 多样化复习 B 及时复习 C 合理分配复习时间 D 过度学习
11、由“骄兵”想到“必败”属于（ ）联想。 A 因果 B 相似 C 对比 D 关系
四、判断题
1、在记忆中，我们能够再认和回忆过去的事物，主要是依靠记忆表象来实现的。（ ）
2、一般情况下，意义识记的效果优于机械识记，因此，机械识记是没有意义的。（ ）
3、无意重现是没有预定目的的，无缘无故地发生的。（ ） 4、一般情况下，学习材料的数量越多，识记的效果越好。（ ） 5、在复习中集中复习的效果优于分散复习的效果。（ ）
6、在保持过程中，保持的内容只会发生量的变化，而不发生质的变化。（ ）
7、记忆的研究表明，遗忘进程先快后慢，遗忘的速度是均衡的。（ ） 8、学习较长的系列材料时，材料的开端和末尾部分一般遗忘较少，而中间部分遗忘较多。（ ）
9、过度学习超过150％时，记忆效果并不继续上升。这是因为超限抑制的问题。（ ）
10、两种学习材料的相似性越高，出现倒摄抑制的可能性越大。（ ） 11、意义识记是指对有意义材料的识记。（ ）
12、两种学习材料完全相同时不产生倒摄抑制，完全不同时倒摄抑制最大。（ ）
13、表象是从感知到思维的中间环节。（ ）
五、简答题
1、什么是遗忘？影响遗忘的原因是什么？ 2、怎样根据记忆规律有效地组织复习？
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