发布时间 : 星期二 文章2020高考生物一轮复习第30讲种群的特征和数量变化培优学案更新完毕开始阅读
2019年
不利于控制有害动物的数量，C错误；图2中的G点对应图1中的E点，均表示种群的环境容纳量，D正确。
4.[2017·湖北荆门调研]科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图(其中R＝出生率∶死亡率)。在不考虑迁入迁出的情况下，下列说法正确的是( )
A．从图中可知O～d期间田鼠种群数量出现了周期性波动
B．田鼠种群数量在a～d之间经历了先上升后下降，其中c～d期间一直在下降 C．该田鼠种群增长为“J”型增长，c点时种群密度最小 D．由图可知，a、b两点时对应的种群自然增长率相等 答案 B
解析 在O～d期间，只能体现出先增加后减少的变化过程，没有呈现出周期性波动，A错误；据图可知，在a～d之间，R先大于1后小于1，即出生率先大于死亡率后小于死亡率，田鼠种群数量先增加后减少，在c～d期间，田鼠种群的出生率与死亡率的比值R小于1，即出生率小于死亡率，所以田鼠的种群数量一直在减少，B正确；在c点和d点之间，田鼠种群的出生率与死亡率的比值R小于1，即出生率小于死亡率，田鼠种群数量一直在减少，所以在d点时，种群密度最小，C错误；据图可知，a、b两点田鼠种群的出生率与死亡率的比值R相等，但田鼠种群的自然增长率＝出生率－死亡率，R值相等不代表增长率也相等，D错误。
技法提升
1.K值的四种表示方法
t1之前 种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，种群数量增长较快 t1时 t1～t2 t2时 种群数量为K/2，出生率远大于死亡率，种群增长速率达到最大值 由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降 种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0 2．环境容纳量≠种群数量能达到的最大值
种群数量能达到的最大值是种群数量在某一时间点出现的最大值，这个值存在的时间很短，大于环境容纳量。
实验十三
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化
为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中错
误的是( )
2019年
A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C．在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养
液
D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，立即在显微镜下观察、
计数
[解析] 将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养，能进行有氧呼吸，大量繁殖，A正确；为保证实验准确，用吸管从锥形瓶中吸培养液时应先振荡几次，B正确；利用血细胞计数板时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，C错误；血细胞计数板加样后，需要让细胞沉降到计数室底部的网格线中，避免
细胞分布在不同液层深度，导致计数被遗漏，D正确。
[答案] C
1．[2017·西安模拟]将10 mL酵母菌培养液放在适宜的温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表所示。据表
分析不正确的是( )
样品1 2 3 4 酵母菌数量(个/mm)3 pH4.8 5.4 3.7 5.0 1210 820 1210 1000 A．培养过程中酵母菌始终出生率>死亡率 B．样品的取样先后次序为2、4、1、3
C．对酵母菌而言，10 mL该培养液的环境负荷量可能为1.21×107个
D．若进行第5次均匀取样，10 mL样品中的酵母菌数量有可能低于1.21×107个
答案 A
解析 将10 mL酵母菌培养液放在适宜温度下培养，可根据培养液pH的变化来确定取样顺序，因为酵母菌的代谢活动消耗营养物质，不断产生CO2等代谢产物使培养液pH不断下降，因此正确的取样顺序为2、4、1、3，B正确；从表中数据分析可见，达到稳定时期时，酵母菌数量达到最大值，说明10 mL该培养液的环境负荷量为1.21×107个，C正确；继续培养，随着环境条件的极度恶化，种群生长进入衰退期，
2019年
出生率会小于死亡率，种群数量将不断下降，所以继续取样，酵母菌的种群数量有可能低于1.21×107个，D正确，A错误。
2．[2017·黄山模拟]在“探究酵母菌种群数量的变化”的实验中，相关结果分析正确的是 ( )
A．先滴培养液，再盖盖玻片，计数结果将偏小 B．取样计数前试管未振荡，计数结果将偏小 C．对压线个体全部计数，计数结果将偏大 D．未稀释直接计数，对计数结果无影响 答案 C
解析 计数时，一般先盖盖玻片，再滴培养液，若先滴培养液，再盖盖玻片，计数结果将偏大，A错误；取样计数前应先振荡试管，取样计数前试管未振荡，若取样部位酵母菌数量多，则计数结果偏大，B错误；对压线个体计数，正常是计算相邻的两边，若全部计数，计数结果将偏大，C正确；未稀释直接计数，计数结果将不准，D错误。
技法提升
血细胞计数板的计数方法
血细胞计数板有两种方格网，对于16×25的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共
5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。
计算方法：大方格长、宽均为1 mm，高度为0.1 mm(即规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)，则每个大方格的体积为0.1 mm3(10－4mL)，故1 mL培养液中细胞个数＝
×400×104×稀释倍数。
板块三 方向·真题体验
1．[2017·江苏高考]某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变
化曲线。下列相关叙述正确的是( )
A．培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢
B．转速150 r/min时，预测种群增长曲线呈“S”型
C．该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D．培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内
答案 B
2019年
解析 培养初期，酵母菌数量少，营养物质、空间等充足，种内竞争弱，A错误；在转速150 r/min时，种群增长较慢，受外界条件限制，呈“S”型增长，B正确；酵母菌计数常采用血细胞计数板计数，而不是稀释涂布平板法，C错误；培养后期，酵
母菌进行无氧呼吸，场所是细胞质基质，D错误。
2．[2017·全国卷Ⅲ]某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，
下列做法合理的是( )
A．将样方内的个体进行标记后再计数 B．进行随机取样，适当扩大样方的面积 C．采用等距取样法，适当减少样方数量 D．采用五点取样法，适当缩小样方面积
答案 B
解析 采用样方法调查种群密度时，样方内部的个体要全部统计，位于样方边缘的个体计数时遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，不用进行标记，A错误；要注意随机取样，取样时可采用等距取样法或五点取样法，但由于该种群的个体数量较
少，取样时应适当扩大样方面积，增加样方数量，B正确，C、D错误。
3．[2016·浙江高考]下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代
表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中正确的是( )
答案 A
解析 蝉基本上无生殖后期，C、D错误；蝉在地下生存多年在夏季羽化后只能生 存一个夏季，所以在夏季时，蝉种群中生殖前期所占的比例大，A正确，B错误。4．[2017·全国卷Ⅱ]林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。
回答下列问题：
(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈________型。(2)在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡
率升高这一因素外，还应考虑的因素是________________________________。(3)理论上，除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天
敌和山鼠之间的种间关系是______________。
(4)通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种群的
年龄结构是指______________________________