鄂教版 语文一年级下册(第二册)全册教案 第二学期全套教学设计 联系客服

发布时间 : 星期一 文章鄂教版 语文一年级下册(第二册)全册教案 第二学期全套教学设计更新完毕开始阅读

自由读、指名读、齐读。

四.学习生字。 1.认读生字卡。

2.注意观察字的摆位,笔顺。 3.全班交流。 4.师范写。 5.生描红。

五.课堂练习。 连一连

笑 过 多 快 就 圆 放

GUO DUO XIAO YUAN KUAI JIU FANG

第二课时

学习内容:

1.复习巩固生字词。

2.学习课文2—5段,朗读课文,背诵喜欢的部分。

3.通过课文的学习,让学生感受到滑滑梯给我们带来的快乐。 学习重点:

1.朗读课文,背诵喜欢的部分。

2.引导学生思考:在春天里,还有谁喜欢滑滑梯。 学习难点:

感受滑滑梯给我们带来的快乐。 学习过程:

一.导入

一起来看看还有谁喜欢滑滑梯? 二.学习2—5段。

1.自由读第2段,思考:谁喜欢滑滑梯? 2.指名生答。 3.理解长句: “春天来的时候、、、、、、的梯子” (这里“梯子”指什么?) “阳光们你挤我、、、、、、滑下来” (指名读、评读、分组读) 4.指导朗读。

5.用同样的方法学3、4段。 6.全班交流。 三.讨论、交流。

在春天里,还有谁喜欢滑滑梯? 四.尝试背诵。 五.学习生字。 1.读、组词。

2.观察在田字格中的位置。 3.师范写。

4.生描红。 六.课堂练习。

快乐的 梯子 长长的 天空 蓝蓝的 笑脸 明亮的 灯光

板书: 2。滑滑梯

太阳

春天的 雨 喜欢 滑滑梯 风

3.有趣的作业

一 学习目标:

1. 能正确拼读本课生字,能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。 2. 读课文,理解有关词语的意思,能说出小朋友是怎样爱护春天的。

3. 在理解句子的基础数上,做到不读破句,理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。 4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

5 完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。 二.重点:朗读、不读破句。

三.难点:不读破句,读好较复杂的句子。 四.教具准备:字词卡片、录音。 五.教学过程:

(一)谈话导入揭示课题 春天到了,你有什么感受?今天我们学习的课文就和春天有关。出示:12有趣的作业学习生字:趣 业 说出自己对春天的感受。 学生朗读课题。

说说有趣的( ) 从生活入手,进入春天。

学生对春天的印象很多,万紫千红、桃红柳绿、春暖花开??

置疑合作学生字

读了课题,你想知道些什么?根据次序贴出大问题。出示合作学习要求,小组学习新字,出示字词师指导插、微 学生置疑,合作学习。 交流生字学法。(多个方法) 组词朗读集体书空插、微 自主学生字,发挥集体智慧

多个学生发言,但只提了\有趣的作业是什么?\一个问题,只是提法不同,置疑能力不佳。

初读课文

了解内容

1. 听课文录音。

2. 有趣的作业是什么?板书:找春天

3. 出示:\王老师微笑着说:??带到教室里来。\(1) 师问:\明天到哪里去找春天?\(2) 把什么带到教室里来?

(3) 到哪里去找呢?把什么带回来呢? (4) 这就是王老师交给小朋友的一项作业。 出示填空

认真听录音,给课文划分小节。 几个学生快速答

学生轻声试读。

根据老师的引读,训练不读破句。

生口答

帮助学生理解句子,顺利朗读

由扶到放

练习不读破句

再次明确

有趣的作业是什么?

学生在朗读过程中,明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思,要连起来读。

学习课文

朗读感知

对王老师交给的有趣作业,他们完成得怎么样?

1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的?(读第二节)

2出示“课桌上??”一句,训练朗读长句 说话

3出示比较项

学生用﹏表示,交流。

朗读长句,不读破句,个别读后,评价,再齐读。学校里??个别读句,说意思

动手找答案,培养解疑、探究能力

放手试读

说话训练

理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。

重点感悟

明理导行

你是王老师,最喜欢谁的作业,说说理由。

师读作者的话

师生合作读王老师的话。

出示比较“开、算”

讲讲小宇、小樱爱春天,男女生读孩子的话。

轻声读句,说意思

学生都做王老师

师生合作读,知道爱护春天

史云翔道出了理由,小宇、小樱不破坏春

拓展思路

巩固练习

看图,说说你看到了什么?

出示植物、动物

出示填空小组交流

出示小诗,老师示范