发布时间 : 星期四 文章新版pep三年级英语下册第一单元教(学)案(含三维目标)更新完毕开始阅读
（1）教师准备一个Amy的头饰，向学生介绍Amy的有关情况，并邀请一名学生和自己对话
T：Hello, Amy. Where are you from? (教师提问的同时向学生出示一幅英国的国旗图片，提示学生用这个词来回答问题)
S：I’m from the UK.
教师和学生互换角色，再次进行对话。
T：I’m Amy. Who wants to make a dialogue with me? S：Hello, Amy. Where are you from? T：I’m from the UK.
(在与学生对话的过程中，教师要注意对学生发音的调整)
教师用同样的方式和几名学生逐一对话，从而确保学生都能作出准确的回答。 （2）播放Let’s talk录音三遍。要求：一听，二跟，三单独模仿。 2. 让学生分别扮演对话中的人物，按照课文容进行对话练习。
教师准备好三个头饰，把学生分成小组，到台前扮演角色表演对话。可以根据自己的喜好，对名字、国家进行替换和改编。
Step 3 Practice 1. Have an interview
教师为学生准备了一些名人或动画片中人物的图片，让学生两人一组，其中的一名学生扮演该角色，另一名学生对其采访。
2. Play a game
（1）教师把学生分，分给每组的每名学生一纸片，纸片上写着名字和国家，其中会有若干个相同的名字的人但是来自不同的国家。
（2）教师给每组学生一个要寻找的人物作为目标，每组派一名同学到另外组去寻找目标人物，如：寻找来自美国的Alice
（3）看哪组学生最先找到目标人物 Step 4．Production 1. Look and say
（1）教师出示若干幅不同的动物图片，帮助学生了解它们分别来自哪些国家，是哪些国家的标志。
（2）出示美国国旗，向学生讲解eagle; 出示澳大利亚的国旗，讲解单词Australia和kangaroo。
（3）让学生两人一组，分别扮演不同的小动物完成对话： S1: Hello, MR Panda. Where are you from?
S2: Hello, MR Beaver. I’m from China. Where are you from? S3: I’m from Canada. 2. Have a test Ⅰ. Think and match
new , a, She, student, is(.)
from, Where, you, are(?) Ⅱ. Write out the words according to the pictures. 3. 完成活动手册中相关练习 Step 5．Progress
教师将教学挂图挂在黑板前，让学生根据图片表演对话 让学生以chant的形式输出Look and say部分容： I’m a Panda. I am fat. I’m from China. I’m a Beaver. I am cool. I’m from Canada. I’m an eagle. I can fly. I’m from the USA. I’m a kangaroo. I can jump. I’m from Australia. 3. Homework
（1）尝试找到更多国家的代表动物，并学会说出它们的英文名字。 （2）听Let’s talk录音，大声朗读所学对话。 板书设计：
Unit 1 Welcome back to school Where are you from? I’m from……
教学反思：在本节课中，虽然只是学习四个新单词，但是老师的示却是一个大量输入英语的过程，因为老师在真实的情景下，用不同的句型去呈现这四个新单词，让学生在句子中学习单词。学生在认真听老师示的过程中，逐渐地吸收化。
第五课时
教学目标： 能力与知识目标
1. 能够听、说、认读she, student, pupil, he, teacher等单词。注意告知学生student和pupil是同义词。
2. 能够在语境中运用这些单词询问和回答个人信息。 3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。 情感目标：
鼓励学生与同学用英语进行沟通和交流。 重点难点：
重点：掌握三会单词和句子
突破方法:能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。 难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：This is … 突破方法：在实际情景中演练 教学准备：
录音机，卡纸，照片等 教学过程：
Step 1 Preparation
1.让学生跟录音吟唱Part A 中的Let’s chant.
2.让学生快速读出老师出示的关于国家，动物的英语单词卡片，并造句。 3.让学生利用老师提供的图片完成对话： Hello,Mr Beaver. Where are you from?
I’m from Canada.
Hello,Miss Green. Where are you from? I’m from the UK. Step 2 Presentation
Let’s learn 1) 2) 3) 4) 5) 6)
学习新单词 student
老师拿出Amy的图片，进行介绍说：this is Amy. She is a student. 老师边重复student一词边将单词写在黑板上，教读单词。引导学生来造句。 老师引导学生用Nice to meet you.和两个新朋友打招呼。 请一男生一女生到台前来配合表演对话。
老师分别请几名学生用同样的方式介绍自己身边的两名同学。老师提示学生
student pupil的区别。让学生跟读学说单词。
7) 8)
教学teacher
老师利用语言创设情景来学习新单词：Look at me .I’m a teacher. I’m
from China.老师将teacher一词写在黑板上，让学生跟读学说。
9)
老师出示一些外国老师的照片：I have many friends. They are all
teacher.But they are from diffenrent countries.Look!This is Mary. She is a teacher,too. She is from Australia.
10) 11) 12)
老师引导学生用同样的方式介绍另外的外国老师。
播放Let’s learn 部分的录音，让学生跟读单词，老师正音。 老师组织学生根据教学挂图，表演圣诞容。
Step 3 Practice 1. 你知道吗？
老师出示若干幅图片，表示一些简单的职业，如doctor, driver, policeman等。让学生利用学过的句式和新单词一起说句子：This is Mr ……He is dricer. He is from Canada. 2、说说画画
教师让学生动手画一画自己的爸爸妈妈，让后利用学过的知识为同学们介绍一下自己的爸爸妈妈的职业：This is my father. He is a policeman. 3. Let’s chant
（1）教师用录音机播放chant三遍。 （2）教师解释chant中出现的难点。 （3）教师再次播放录音，让学生跟唱。 Step 4．Production
. Have a test
(1) Read and finish the scentences. This is Mary. _____ is a student. This is Tom. _____ is a student, too. (2) Read and write
student, is , a ,She(. )________________ Mr Jonrs , is , This(. )_______________ (3)Circle the words we’ve learned (5) 完成活动手册