发布时间 : 星期四 文章新人教版六年级数学下册第三单元《圆柱与圆锥》教案(表格式)更新完毕开始阅读
彭阳县第一小学高效课堂导学案
科 目：＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 日期：＿月＿日 授课人：＿＿＿ 课题 解决问题 课型 讲授课 课时 总数 1 教 材 分 析 本节课教材是在学习了圆柱的体积（容积）之后，运用圆柱体内所装的水的体积不变的特征，来求不规则圆柱的容积，从而向学生参透“转化”的思想。 教 学 目 标 教学 重点 与 难点 1、通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 2、培养学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。 重通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 点 难利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透点 “转化”的数学思想。 教学用具 两个相同的玻璃瓶。 教法、学法 观察比较、合作探究。 教 学 过 程 教学环节及内容 一、问题引入 1、提出问题。 2、揭示课题:解决问题 师生互动（具体教、学设计） 1、提出问题 师：在学习长方体和正方体的体积时，我们遇到过求不规则的物体的体积的问题，你们还记得是怎样解决的吗？ 2、揭示课题:解决问题 动态修改栏 二、探究新1、教学例7 出示例7， 知 （1）读题，理解题意： 1、教学例条件：瓶子内直径是8厘米，瓶内水高7厘米，瓶子倒置后无水部分的高18厘米7 的圆柱。 2、引导归问题：这个瓶子的容积是多少？ 纳。 （2）质疑。 这个瓶子是圆柱吗？怎样求出它的容 积？ （3）实物演示。 用两个相同的酒瓶，内装同样多的水进行演示。 （4）尝试解决。 3.14×（8÷2）2×7+3.14×（8÷2）2×18 =3.14×16×（7+18） =1256（cm3） =1256(ml) 答：这个瓶子的容积是1256ml。 2、引导归纳。 求不规则的物体的体积的方法：可以利用体积不变的特性，把不规则图形转化成规则的图形再求容积。 三、巩固练1、完成教材第27页的“做一做”习题。 习 2、完成练习五的第12、14、15题。 四、分享收今天这节课你学会了什么知识？ 获 解决问题 例7 3.14×（8÷2）2×7+3.14×（8÷2）2×18 =3.14×16×（7+18） 板书设 计 =1256（cm3） =1256(ml) 答：这个瓶子的容积是1256ml。 完成练习五的第8——10题。 作业不置 教学反 思
彭阳县第一小学高效课堂导学案
科 目：＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 日期：＿月＿日 授课人：＿＿＿ 课题 圆锥的认识 课型 讲授课 课时 总数 1 教 材 分 析 教材从生活中常见的圆锥形实物入手，使学生对圆锥进行初步感知，并从实物中抽象出圆锥的几何图形，认识圆锥的特征。 1、 认识圆锥，掌握圆锥的特征。 2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。 3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。 教 学 目 标 教学 重点 与 难点 教学用具 重点 掌握圆锥的特征及各部分的名称。 难点 认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。 圆锥体模型 教法、学法 观察探究、引导归纳 教 学 过 程 教学环节及内容 师生互动（具体教、学设计） 动态修改栏 一、情景引入 1、展示教材第31页的主题图，让学1、引导观察生观察。 主题图。 2、揭示课题：圆锥的认识。 2、揭示课题。 二、探究新知 1、初步感知。 1、 初步感让学生在生活中找圆锥形物体。