发布时间 : 星期一 文章06090# 人员素质测评理论与方法试题更新完毕开始阅读
6.能力性向测验测评的是个体的( ) A.才能 C.知识
B.潜能 D.智商
7.______一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。( ) A.动作 C.体态语
B.行为 D.情感
8.1938年默里与摩根编制了投射测验之一的______，简称TAT。( ) A.智力测验 C.主题统觉测验
B.16因素测验 D.墨迹测验
9.量化使素质测评的结果表现为______，因此，就使得纷杂的行为特征描述，可以由彼此离散的状态综合为一简单的分数或等级。( ) A.质量 C.分数
B.权重 D.等级
10.素质测评的______原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。( ) A.公正性 C.准确性
B.差异性 D.可比性
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1.人员素质测评的主要功用有( ) A.评定 C.记忆 E.诊断反馈
2.个性倾向是个体对客观事物的______的内部动力系统，是那些具有一定动力性和稳定性的成分，如需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等。( ) A.态度 C.行为 E.目标
3.从记忆层次测评知识的方法有( ) A.理解法 C.回忆法
B.综合法 D.再认法 B.理解 D.需求 B.预测 D.应用
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E.思维法
4.下列关于效标的说法不正确的是( ) A.效标是用来衡量测评有效性的参照标准 B.效标可以分为观念效标和行为效标 C.效标是指测评结果反映所测素质的准确性 D.效标是指测评结果对所测素质反映的真实程度
E.效标应该是可以直接测评到且独立于所分析的测评结果的行为结果 5.以下哪些测评方法不适合于高层管理人员的测评？( ) A.工作样本测试 C.明尼苏达速记测试 E.管理游戏
三、填空题(本大题共9小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.个体的素质是在_________、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
2.认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是_________行为。
3.考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其内容效度，二是从效标相关性方面分析其关联效度，三是从实证方面分析其_________效度。
4.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，按测评结果来分，有_________测评、_________测评、等级测评以及符号测评。
5.观察法是由有经验的人通过直接_________方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
6.投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为三种，即_________投射、语言投射和动作投射。
7.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：准备阶段、_________阶段、分析与决策阶段、检验与反馈阶段。
8.面试的基本类型，从其操作规范程度上来看可以划分为，结构面试、_________面试与随意面试。 9.目前国外典型的人员分析工具与技术主要有：DOL系统、职能分析系统、_________、能力分析量表（ARS）、工作要素分析方法（JEM）、关键事件技术（CIT）等。 四、判断题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.素质是内在的与隐蔽的，是看不见、摸不着的，它不会通过某种形式表现出来。( ) 2.能力倾向是一种经过学习训练而获得的才能。( )
3.心理学研究表明，个体相互间是存在差异的，这种差异不仅表现在生理、性别与外貌上，而且还
B.公文筐测试 D.无领导小组讨论
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更多地体现在知识能力方面。( )
4.素质测评的可比性原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。( )
五、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 1.关键事例法 2.内容效度 3.评价中心 4.气质
六、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 1.素质测评有哪些主要类型？ 2.绩效考评与素质测评的关系如何？ 3.测评标准体系建构应遵循什么原则？ 4.试答面试考官应具备的基本素质。 5.测评指标加权的基本形式。 七、论述题(本大题16分)
试述人员素质测评实施的基本原则。
浙江省2009年7月高等教育自学考试
人员素质测评理论与方法试题
课程代码：06090
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是( ) A.考核性测评 C.配置性测评
B.诊断性测评 D.开发性测评
2.主观性测评指标往往没有客观性的数据与结果，在测评计量时，应在定性分析的基础上来确定该指标的_________水平。( ) A.分数
B.点数
C.等级
D.比率
3.认知测验可以按其具体的测验对象分为成就测验、智力测验和_________测验。( ) A.知识
B.技能
C.品德
D.能力倾向
4.运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与_________理解。( )
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A.间接 B.差异 C.运动 D.类同
5.品德结构，从心理学维度看，有思维、情感、动作三个层次，对应着认知、情感、行为三个领域。从表征形式看，品德结构包括态度型、意志型、_________型、理智型四种。( ) A.行为
B.从众
C.认同
D.情绪
6.卡特尔16因素测验实质是一种_________测验。( ) A.才能
B.潜能
C.品德
D.知识
7.在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完成，例如购买、供应、装配或搬运等。通过被试者在完成任务的过程中所表现出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是( ) A.工作模拟 C.角色扮演
B.管理游戏 D.公文处理
8.测评后，被测评者首先想知道的是自己的测评结果是什么，关心测评等级会给自己带来什么利益或损害，这反映了被测评者的( ) A.敏感心态
B.掩饰心态
C.怀疑心态
D.否认心态
9.测评结果以同样的测评工具、测评方式与测评对象再次获得的变异程度，称为( ) A.复本信度 C.评分者信度
B.一致性信度 D.再测信度
10.在项目分析中，项目得分与总分的相关系数揭示了项目区分度的大小，相关系数越大则说明项目区分度越( ) A.高
B.低
C.大
D.小
11.1883年，英国优生学家_________在《人类才能及其发展的研究》一书中首先提出了“测验”这个术语，并创设了“人类学测量实验室”。( ) A.卡特尔
B.高尔顿
C.斯特朗
D.比奈
12._________一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。( ) A.动作
B.行为
C.体态语
D.情感
13.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异_________，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。( ) A.相等
B.不相等
C.相反
D.相似
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.人员素质测评类型按测评标准来划分，通常有( ) A.无目标测评
B.效标参照性测评
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