发布时间 : 星期日 文章氢气的性质和用途 - 初中化学第二册教案更新完毕开始阅读
合及归纳问题等思维能力。
五、在教育目标方面是：使学生初步知道量变引起质变以及对立统一辩证思
想的粗浅的原理。
应当说明的是，教材对于氢气的还原性，仅仅提出“氢气与氧化铜反应”，但也涉及了
还原剂与还原性，而对于“氧化一还原反应的初步概念，则仅作为选学教材安排，考虑到我们
学校是重点学校，学生基础相对较好，所以将这部分选学教材列入正式的学习内容。
【教学重、难点分析】：本节教材的知识重点是氢气的化学性质，在重点知识的教学过程
中，应着重突破的难点有两处：一是理解点燃氢气前为什么要先验纯
的原理，进而引出“爆炸极限”的概念；二是通过氢气与氧化铜反应的变化导出氧化、还原、
还原性、还原剂的初步概念。
【教学设计分析】：在单元目标引导探索这一教学指导思想的规范下，我们的
教学设计突出了如下几个方面。
一、化学实验观察是“实验引导探索”的前提和基础，我们特别注意了学观察实验的效
果，为了更好地实施教学目标，我们安排：（1）氢气吹泡的实验，以导出氢气密度很小这项
物理性质的结论；（2）点燃氢气安静燃烧和不纯氢气引燃爆炸的实验，以导出氢气的可燃性 ；（2）氢气还原氧化铜的实验，以导出氢气的还原性。除了准确、规范地做好演示实验，提
醒学生注意观察的重点之外，我们充分地利用CAI软件将氢气燃烧的验和氢气还原氧化铜的实
验录相向学生们展示，使局部反应现象变小为大，变快为慢，变动为停，扩大学生观察的空间
，延长学生观察的时间。
二、引导探索是学生认识化学物质、从感性阶段上升到理性阶段的关键，我们特别重视
对学生思维的启发和训练，为了更好地实施教学目标，我们从两方面着手：一方面是注意结合