发布时间 : 星期一 文章2018-2019学年人教版小学语文六年级第一学期全册教案含教学反思更新完毕开始阅读
二、教学重点
让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。 三、教学难点
通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 四、课时安排
5.《詹天佑》 2课时 6.《怀念母亲》 2课时 7*《彩色的翅膀》 1课时 8*《中华少年》 1课时 “口语交际·习作” 3课时 “回顾·拓展” 3课时
课时备课
教学时数 2 课 题 5.詹天佑 1.学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志教学目标 为祖国做贡献的思想感情。 2.学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。 3.结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国
精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 4.体会关键词句在表情达意方面的作用。 5.有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。 重点 教学重难点 难点 理解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境，以及“人”字形线路设计的妙处。 通过学习描写人物言行、心理活动的语句，体会詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，感受他的爱国主义精神。 教学准备 1.师生搜集关于詹天佑的相关资料。搜集与课文相关的图片及时代背景。 2.预习课文。 学习活动 第一课时 课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？ 1.指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把 备注 教学步骤 一、导入新课。 二、检查预习，整体感自己最感动的地方讲给同位听。 知。 三、抓住主2.交流课外搜集的詹天佑的相关资料。 1.思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句线，理清脉话安排了什么内容？ 络。 四、突出主线，引发探究。 一、复习巩固 2.讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。 1.通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？ 2.自由交流，简要陈述。 第二课时 1.出示：詹天佑是一位（ ） 2.教师导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。
二、分组合作，问题探究。 三、汇报交 1.教师在合作前提出明确要求。 （1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。 （2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。 （3）可按教师提供的问题进行研究或自行设计问题。 例： A在（ ）的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。 B找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。 C把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的方法来说明。 2.学生分组讨论，合作探究。 1.组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起， 只要学生够结合文中的事例，词句，进行流畅的表达出自己的见解就可以。形式不限，手段不限，长短不限。把课堂真正变
流，深悟感针对该组的学习收获，给予补充，评价。在此环节中，不硬性规情。 四、创意表定内容，学生畅所欲言。如：“詹天佑是个杰出的人”，“詹天佑是个爱国的人”“詹天佑是个一丝不苟的人”……都可以。 2.引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。 教师激情引发：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。达，拓展思詹天佑不愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期维。 望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。 1.请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。 2.想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？ 3.在帝国主义的讥讽声中，在清政府的腐败无能下，詹天佑
战胜了险恶的社会环境和自然环境，建成了我国铁路史上第一条成学生的铁路。这样的伟人，我们应该把他留住，留在我们的心底。我们“讨论每个人用一两句话赞美他。 板书设计 5.詹天佑 帝国主义 阻挠嘲笑 受任 南口以北 地势险要 杰出 勘测线路 身体力行 爱国 施工 开凿隧道 两端凿进 中部凿井 设计线路 “人”字形线路 竣工 有力回击 赞叹不已 作业设计 1.背诵感受最深的部分，抄写自己喜欢的词句。 2.课外阅读《爱国工程师詹天佑》和铁路史的课外读物。 教学反思 教学完《詹天佑》的第二课时，课堂学习气氛很浓，我充分利用课件辅助教学不但使学生学习的兴致始终保持不灭，还将本课的几个难点轻而易举地突破了。在与学生共同探讨示意图的画法，既注意认真去倾听学生的意见，又注重适时的点拨，不断地提升学生的自我实践能力。通过板演再现了火车在“人“字型线路行驶的情形。在指导朗读时，我采用了自读、默读、指名读、齐读等多种方法，加深了对詹天佑的敬佩之情。吸取以往教学的不足，我进行了重点训练指导，取得了不错的效果。不过这一节课有几个环节处理得不是很好，如：引导学生感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新精神不够。上课时，为了完成教学任务，有部分环节时间安排过于仓促，忽视了学习有困难的学生，给他们回答问题和动手的机会太少。今后在教学中要更好地关注全体学生的发展，让学生共同进步。
场”“表现场”。教师需结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。